小学生怎么写自我介绍的一段话【精品20篇】

Hello, my name is Leo. Im from. Zhengxin school. As you can see I have a round face and the big eyes. I like music very much. In my spare time, I like take some reading and go shopping. It can make me feel happy. I like chatting with others, because it can help me to know this world. I have lots of friends. All the things in the world are colorful. I love peace and I take proud of my motherland. Thank you!

您好，我的名字叫力欧，我来自正心学校，正如你看到的一样 ，我的脸很圆，眼睛也很大，我喜欢音乐，

空余时间我喜欢阅读和购物，这些都可以让很开心很愉快，我喜欢跟别人聊天，因为能帮助更了解这个世界，我有很多朋友，这个世界的东西都是多姿多彩的，我喜欢和平，我为我的祖国感到骄傲和自豪。

大家好，我的名字叫$$$。我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。想必大家对我还不是很熟悉吧!下面我就给大家做一下自我介绍

本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“;鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐!我虽然相貌平平，但是我的性格却和很多和我同龄的女生大不一样：

我有一头乌黑、清爽的短发，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一个男孩子。我的爱好和性格也和众多男生一样，我爱好体育，羽毛球和乒乓球室我的最爱;我的性格也和男生差不多，我喜欢干事利索，一本正经，有始有终，不喜欢拖泥带水，磨磨蹭蹭的。这也许算是我的优点吧!因为，从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。我可不是在吹牛：

记得我刚从老家转学到北京的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通。那时我已经四年级了，我这个人本来就要强，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，自己却不可以，心里真得很不是滋味。也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们!从那以后，我便开始为兑现自己的诺言付出努力：每周日都上3个小时的课外班;每天晚上都做练习……就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，不知不觉中，我的英语成绩已经名列前茅，这使得我别提有多高兴了!同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人!你们说，是吗

没有一个人是完美的，当然我也许多缺点。但其中最“致命”的还是我非常的马虎。这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人!我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。

你们认识我了吗?这就是我，一个相貌平平的我，一个像男孩子一样的我，一个坚持不懈地我，一个马虎的我

我尊敬老师见面问好，团结同学热爱班集体 ，努力为班级作贡献积极参加学校组织的课内外活动与同学相处非常融洽，上课认真听讲，努力做好每位老师布置的各科作业，乐于助人，遵守校规校纪，合理安排时间，我是一个诚恳，听话，质朴质识的学生。热爱自己的祖国，尽自己的努力，为祖国做贡献。努力改正自己的不足之处。

团结同学、乐观向上是我上一个学期的支柱，我能够与同学相处融洽，保持积极乐观的心态，见到老师可以主动打招呼，尊敬师长，对班级管理上，我尽职尽责，可以让老师放心，尽我自己的职责，尽我自己最大的努力，在学习上，我也积极进取，不耻下问，可以认真完成老师交给的各项工作，独立、自主。每天合理安排自己的作息时间，早起早睡，不熬夜，不早退，不迟到，不旷课。下个学期我一定更加努力学习，让成绩突出，弥补自己不足。 11我不是一个多么优秀的学生，但是我积极乐观、团结同学、尊重老师、勤奋努力、刻苦学习。我也有一些不好的习惯，不过我相信这只是以前，以后它会成为我的动力，把缺点化为优点。

我是一个美丽的女孩，两只迷人大眼睛，一个让人喜欢的小嘴，还有一对机灵的耳朵……我经常被人夸。

有一次，在放假期间，我去姥姥家，姥姥的邻居看见我，说：“你看你这外孙女多漂亮啊!你真有福啊。”我在姥姥身后面，美得合不拢嘴。到家里我就写在我的日记本上，到外面我就和我的好朋友说，他们说：“你太骄傲了，虽说你漂亮，但你不是最漂亮的，心地善良的人，才是最美的最漂亮的人。红玉，你记住：谦虚使人进步，骄傲使人落后。”听完这句话后，我抱住了她，说：“好朋友，谢谢你让我

知道谦虚使人进步，骄傲使人落后。谢谢!”

大家让我们共同记住“谦虚使人进步，骄傲使人落后”吧!

我叫侯承瑜，眼睛不大，却视力超常，鼻孔很小，嗅觉却灵敏过人，别看我小小的嘴巴却天生的能说会道。

我最大的优点是脑筋转得快，爱发明，什么变形金刚哪，飞机哪，轮船哪，手枪哪等等，这些玩意儿经我一折腾，准会鸟枪换炮，旧貌换新颜。当然，大多数还是变得面目全非，成功的少，失败的多，虽然妈妈总说我是拆匠，说我异想天开，可我还是乐此不疲。我总觉得我迟早会成为一个真正的发明家的。缺点嘛，除了不爱写作业，不爱跑步，自认为还比较完美。哈哈!自信得过头了吧!这不，你看我又暴露了一个缺点。嘿嘿。

说起异想天开，我还有许多雷人的光辉历史呢，如果你不嫌我烦，那我就举出其中的一段和你分享吧!

有一次，妈妈买菜回来，说让我洗菜，还说要锻炼锻炼我的生活能力。“洗就洗，有什么了不起的。”我撅着嘴巴顶了妈妈一句。心想：哼，你不想洗菜就直说得了，何必找那么美丽的借口，妈妈说完就去外婆家了，临出门还顺便赘了一句，“回来我检查。”我本想问几句的，没想到门已经“砰”地一声关上了。

我一屁股坐在沙发上，心想：今天牛皮吹大发了，饭来张口衣来伸手的我，可从来连地都没有扫过啊!再别说是洗菜了，怎么办呢?正当我挠头搔耳不知所措时，妈妈新买的洗衣机扑入了我的眼帘。我眉头一皱计上心来，嗯，有了，就它了!妈妈不是经常用洗衣机洗衣服吗?那一定可以洗菜了，事不宜迟，我赶忙把菜一个接一个地放进洗衣机，倒了约两盆水，学着妈妈的样子，按了开关，定了个十分钟的时间，然后坐在沙发上一边得意洋洋地看电视，一边等待着自动洗菜机“自动”工作。下面的故事各位应该已经猜到了吧，十分钟后，洗衣机停了，我迫不及待地来到洗衣机旁边，打开机盖看自己的‘‘杰作’’。不看不知道，一看吓一跳，西红柿化成一滩“红糖水”“，茄子好像被老鼠啃了一样，黄瓜都成了碎沫子……我那时觉得我Gameover了。看来今天的发明真的有点过了，只能等着大祸临头了。

妈妈回家了，我赶紧向她说明了实情，她气得哭笑不得，狠狠地教训了我一顿。

唉!教训归教训，发明还得继续，谁让我是个“发明家”呢。

尊敬的老师，亲爱的同学们大家好。

今天，我怀着紧张而又激动的心情来参加大队委的竞选活动。在这里我没有华丽的词藻，没有动听的语言，但是我却有一颗真诚的心。

大队委的工作是琐碎的，但古人云：“勿以善小而不为”。是呀，任何事都是平凡中见伟大的。如果大家都投我一票的让我当选的话：我会用一颗真诚的心去做好学校交给我的各项任务，我会用一颗真诚的心去帮助身边的每一位同学，我会用一颗真诚的心使大队委的作用得到充分的体现。

希望大家投我这宝贵的一票，我是四年一班赵梁，谢谢大家。

我是一个用心乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容；我是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。

但人生之路还会遇到坎坷，愿我永远笑对一切，用自己的汗水和智慧赢得属于我的胜利。稳重踏实的我凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩持续在班级的上游，遵守纪律，热爱群众，尊敬老师。可有时我似乎还没有尽力而为。在竞争日益激烈的今日，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我！

大家好，我叫，我今年12岁了。我长着一双不大而炯炯有神的眼睛，一个樱桃般的小嘴，最重要的是，我的脸蛋上还有一对可爱的小酒窝。我的性格活泼开朗。我喜欢画画，打篮球。

一个人，当然要有理想。我的理想是：长大以后要当一个设计师。当然，没有优异的成绩是不可能的。所以，每一个学期，我都给自己定了一个目标——考进全班第五名。另外，我还给自己设有座右铭：业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。我时时刻刻都在牢记这句话。并且，在我失败的时候，我时常告诉自己：一定不能放弃，加油，你一定能行的!

我是一个幽默宽容的人。我不喜欢看见别人满腔怒火的样子，我认为，每个人的微笑是全天下最美的一道风景。所以，我每天总是笑着去面对他人。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容能使狭隘的胸怀容纳百川。所以对待别人的过失，我总是付笑谈中。

“人非圣贤，孰能无过?”我的缺点是：上课的时候胆小如鼠，不敢大胆举手发言。在上课的时候，我每次举手发言之前，都是经过深思熟虑的。因为我总是害怕回答错了。每次我举手发言，如果我回答正确了，便会心花怒放，高兴的不得了;但如果回答错了，就会遭到老师的批评，我就特别沮丧，或者有的时候，我不确定答案，就干脆不举手回答问题，老师就不会再提问我了。我明白了：在学习的道路上，一定要大胆的举手发言。

我要做自己，因为走不出别人的框架，自然也不会有自己的天空。当流行看小说时，我感觉那是在浪费时间;当流星网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，追求自己的个性，最好!

这就是我，有优点，但也有缺点。在今后的日子里，我一定会把我的缺点改掉。我相信，有朝一日，我一定会实现我的梦想。

我叫吴婧仪，是一个活泼开朗的阳光女孩，在安康市第一小学三年级二班上学，是班里的英语组长，1米39的个子，浓浓的眉毛下面长着一双水汪汪大眼睛，美中不足的是嘴巴里那排小哨兵，有一两颗有些淘气，总是不和别的牙齿排在一块。我的性格外向,因此我有许多好朋友，但有时候有点暴躁，有时老对朋友发脾气。

我的爱好是拉手风琴、滑旱冰、看书……其中我最喜欢看书了，每天洗完澡我都要看30-40分钟的书，每次妈妈叫我睡觉我都听不见，因为我看的如迷了。我有许多优点，有一次妈妈不在家，我自己煮了一包方便面，吃完以后我自己写作业，爸爸妈妈回来了，看到这一切非常高兴，说我长大了。还有一次，我一个晚上坐公共汽车回家爸爸妈妈硬是要是要去接我，因为我家在电厂，离那很远，可是我还是坚持自己回家。

这就是我，一个自己的事情自己做的“阳光女孩”。

我叫方雨，今年8岁，上二年级。

我有长长的头发，细细的眉毛下面镶嵌着一双乌亮的眼睛，苗条的身材。我的爱好有弹古筝、画画。不过我最大的爱好是看书、下象棋。我先说说书吧。

书是我生活中必不可少的一部分。我爱看书，有时看的都着了迷。妈妈说我是个小书迷。有一次，我正在看书，看的津津有味，妈妈叫我下楼买糖，我正看到一段笑话，哈哈大笑。后来才知道妈妈叫我下楼买东西，我连忙去买。买回来我又去看书。妈妈问：“怎么买的是盐?”我真粗心呀!

下面该说象棋了，当我觉得无聊时，就和弟弟下棋。如果打成平局，我还要再来一次。要是我赢了，我一蹦三尺高。要是我输了，我就找我的快乐宠物古筝谈(弹)心去了。

该说我的快乐宠物了，我学古筝两年半，弹的还不错，比赛中还得了二等奖呢!羡慕吗?画画就不说了。

看了我的自我介绍，你想和我成为朋友吗?

在这一学期里我有很多优点，也有很多缺点。我的缺点是上课梦游，同学说我一句坏话，我就会发火，直到打了他为止;还有考试有时都会粗心大意。可我也有优点，比如：有时候字写得很好，画画也非常好，还有东西快用光的时候，我就会很节约。

这学期我有些不足，比如：上课不积极发言、做作业太粗心、太懒惰，总是做一个玩一下，这些缺点我会在下个学期改正。但我上课认真听讲，作业字体书写端正，我会在下个学期保持下去，并且做得更好。这个学期，我说好也不好，说坏也不坏，就这么糊糊涂涂地过去了，下学期我一定会做得更加出色。

我叫沐洁，今年10岁。我想大家一定还不太熟悉我吧!那我就做个自我介绍吧! 我最喜欢的颜色是紫色。人家说，喜欢紫色的人性格活泼直率，有极加的变通能力。说到这里，我不由地想到我的性格，我的确是个有个性、敢作敢为、敢说话的人。一次，妈妈带我去她的同学家玩。刚到那位阿姨家，我便见到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。我见到此景，便知道可以表现以下我的交友能力啦。我坐到了那位小妹妹身边，伸出手，说道：“来，我们交个朋友吧!”她也伸出手，和我握了握。聊了一会儿，我和那位小妹妹便成了无话不谈的好朋友。

因为我的口才，我的人缘特别的好，上课发言也总有我的份。我长大想当一名律师，难道从小开始练习口才不是我长大当律师打下的基础吗? 我有许多爱好。但最让我喜爱的还是看书。我喜爱阅读，不单是它能教我许多知识，它还能我心情愉快，变的开朗活泼。一天，我在学校处的很不愉快，百般无厌地回到家。

见到父母亲，因为心情不好，而跟他们大吵一架。这时，心情落到了最地层，我躲在房间，无意中翻开一本逗你笑一笑的笑话书，书里又浮县出我百看不厌的的笑话。不一会儿，我就被这本书逗笑了。我的心情仿佛又好了许多，回忆起刚才对父母亲的不不对，真实惭愧不已呀! 这就是我，一个普普通通的小女孩。

新课程标准大力倡导学生素质综合评价法，因为它充分体现了发展性学生评价的理念，如注重过程、关注学生放，现在对学生的评价体系也越来越系统了，越来越公平了，不仅在教育学生的过程中体现了人文性，在评价学生的过程中更加体现了“以人为本”。《小学生素质综合评价手册》所记录的内容是有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、师对生的评价结果、生生评价结果、自我评价的结果以及其他相发展的全面性、倡导评价方法的多元化、关注个体差异、注重学生本人在评价中的作用等。所以做好对学生素质综合评价的工作我觉得应该做到以下几点：

第一，教师要掌握评价的标准，评价出特点。对学生评价的标准，最根本的要根据党的教育方针和小学生守则来作参照来衡量每一个学生。综合性评价的重点应放在思想品德和学习态度上，评价着眼于学生的实际表现及其在成长过程中的不同特点，写出特色。因为学生自身的基础条件不同，发展快慢不同，所以评价的内容也就因人而异，切忌评价的内容千人一面，如流水作业，空话连篇，这样《小学生素质综合评价手册》就没有任何意义和作用。

第二，要对学生进行多方面调查，整体全面分析。心理学家皮亚杰曾说过这样的话：“我如果仅仅在测试基础上去认识天才儿童就会把大约70%智能发达的儿童漏掉。”所以在填写《小学生素质综合评价手册》时，不要局限于学生的某一方面，要向任课教师、家长、班干部、同学做认真细致的调查、研究。还要参考班级量化考核的各项内容如：做好事的件数有没有增加、课上课下是否遵守纪律、参加公益活动和家务劳动的积极性高不高、个人卫生情况如何、考勤全不全等的记录，这样面对学生每次成绩的进步，参加活动的积极程度，辨别是非能力的提高等都要做到心中有数，全面分析一个学生，既要看他的思想认识，又要看他的作风行为;既要看他的学习态度、学习习惯，又要看他在各项活动中的表现;既要看他的优点，又要及时指正他的缺点，使之注意改正。要用发展的观点，恰当地去使用评价，因为恰如其分的表扬和批评可以调动学生各方面的积极性。

第三，对于学生的综合性评价要实事求是，是非分明。做到既不过宽，也不过严，既不拔高，也不贬低，既不把品学兼优的学生塑造得十全十美，也不把品学双差的学生写得一无是处，更不要把素质综合性的评价对家长报喜不报忧。

要做到评价真实肯定，切忌一味传统极端的评价，比如：对优秀的学生的评价，固定的一套模式什么都好，黑的也说成白的，错的也是对的。

第四，对学生所作所为，在评价中要启发积极诱导，尤其是后面的评语要多表扬、鼓励，充分肯定学生的优点和进步，特别是对后进生，要善于指出其优点和良好品质的萌芽，促使学生发扬自身的积极因素来克服消极因素，评语还要多启发，多诱导，适当指出缺点的同时注意着眼于引导，对缺点要具体分析，指出缺点还要注意方式和语气，并寄予满腔的热情，相信学生能克服。

第五，对家长的回音，教师要积极研究采纳好的建议，这是家长与教师之间最明确最直接的沟通，也是针对每一个学生采取的什么样教育方法较好的途径。

《小学生素质综合评价手册》是老师对学生一学期来全面素质的总结，在实施国家基础教育课程改革、深化素质教育、推进教育均衡发展的今天，《小学生综合素质评价手册》从不同层面对学生的全面素质，包括特长、情感、知识、技能、创造性等进行综合评价，它改革了传统的一卷定成绩的评价体系，构建了新课改相配套的学生综合素质评价机制。在提高学校办学水平，向学生、家长和全社会进一步倡导素质教育，宣传课改实验，更新教育观念上具有重大意义。因此如何有效实施，值得我们所有教育工作者研究和探索。

大家好!我叫蔡翠芳，今年10岁了。我，中等的个子，留着一股乌黑光亮的短发，淡淡的眉毛下面长着一双水汪汪的眼睛，笔直的鼻子，樱桃似的小嘴。我喜欢穿校服，看起来既斯文又秀气。

我喜欢跑步。有一次上体育课的时候，老师说解散，全班同学都急急忙忙地找位置玩。只有我在跑步，跑了一圈又一圈，老师看到了表扬了我。一说比赛跑步，差不多全班的女生都不想跑，男生却都说：“我先跑”。终于轮到我了，我想：应该能跑第一吧!虽然只跑了第二名，对我说已经不错了。

还有啊，老师提出什么问题，只要我明白我都会大胆举手发言回答问题。老师把值得作业，我都能按时写完，而且写得很漂亮!回家的时候，写完作业，就去看些作文书。所以，每次考试我都能名列前茅。

但是，我也有不少缺点。那就是粗心，有时漏写，有时写错。今后，我决定要发扬优点，改正缺点，做个优秀的学生。

这就是我，一个活泼开朗的我。想和我交朋友吗?

hellow!大家好，我叫陈律均。我一张圆圆的脸上嵌着一双浓眉大眼，高高的鼻子，微微一笑，露出一个小酒窝呢，蛮可爱的啦!

我的爱好就是看书。说起看书，我还有一段小故事哩!有一天，奶奶带我到新华书店看书，看完了，要回家时奶奶顺便到隔壁的龙人书店买语文、数学《新同步》。正当奶奶找《新同步》时，我突然要小便，跟奶奶说一声，就去新华书店二楼的厕所了。可我拉完小便，把对奶奶说的话忘得九霄云外去了，又找了本关于海洋知识的书，津津有味地看起来，在知识的海洋里游来游去。可过了大约半个小时后，奶奶突然出现在我眼前，红着脸，满头大汗的，疲惫不堪，把我批评了一顿，但我心里还是喜滋滋的，因为我学到了更多的知识。正因为我爱读书，所以我在班里成绩还是不错的。

不过你不要我因为爱看书而太早地崇拜我。我有个致命的缺点，就是粗心大意。比如数学，有一次，我得了99分，那一分竟然是口算题错了。还有一次期末语文考试，我创了最高纪录99.5分，是作文吗?当然不是，我还不好意思讲呢!标点符号落了，所以从今往后，粗心大意要不得，无论做什么都要全神贯注。

我有许多优点，也有许多缺点。我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要改变自我，做一个新的我。现在，你认识我了吗,想和我交朋友吗?

小学生综合素质评价是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育评价活动，是对学生素质的各个方面，各个过程进行多渠道认证的教育评价活动。评价内容随着学生与学校的发展而发展。评价内容均由教师、学生、家长以及同学等多方面合作完成。虽然在评价过程中存在着差异，但这种对学生的评价是真实而准确的。

以往的教学评价是把优异成绩给予极少数的学生，能够获得成功的只是凤毛麟角，把评价无形中变成了一种甄别过程，以前评价学生是学期末教师对于学生进行评价，而现在的小学生的综合素质评价,现在是学生本人、同学、老师和家长对学生进行评价，不仅关注 学生的学业成绩，而且发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求， 帮助学生认识自我、建立自信。从单纯通过书面测试、考试检查学生对知识、技 能掌握的情况， 转变为运用不拘一格的方法综合评价学生在情感、 态度、 价值观、 知识与技能、创新意识、实践能力等方面的变化与进步。这样评价得比较全面。每个学生都会有自己的闪光点和不足之处。比如：我班的刘鹏同学，他的思维能力与接受能力较差，文化基础不牢，学习进步不快，有时上课还做小动作，可是他劳动很积极，做劳动委员的工作很负责，经常帮助其他组打扫卫生。于是我就抓住他的闪光点，在平时她每做一件好事，我就奖励他一朵小红花。

每个人都有先天素质的差异和不同的兴趣、爱好，通过评价使每位学生都能看到自己的光明之处，逐步使学生养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质，提高他们的后天素质。

以前评价学生是学期末教师对于学生进行评价，现在小学生综合素质评价不再只是期末时的一个终结性评价,而是贯穿于学生整个发展过程。教师在教学中要立足于学生的长远发展,把对学生的评价从学期初到学期末分成几个阶段,进行不同阶段的评析,定期帮助学生进行总结、回顾与反思,激励学生自省、自律,明确努力方向。如我班有位学生,是单亲家庭的孩子。父亲长年在外打工,他和爷爷奶奶在一起生活。由于老人对孩子溺爱疏于管教,使得他身上存在很多不良习惯。在学期初定目标时,我就帮助他主要从个人良好习惯方面定好自己的目标:衣着整洁,按时到校,和同学团结友爱,不说谎话,课上积极回答问题,按时完成作业等。尽量使评价指标显性化。一段时间后根据这些指标对他进行逐项评定,根据他的表现提出表扬,如能够按时到校,课上也能主动发言,多数时候能按时完成作业。然后进一步对他提出要求:生活中要能主动帮助别人,作业要认真书写,力求工整,回答问题声音响亮等。这样在阶段性的评价中可以根椐学生发展的情况,有意识地修正目标,引导学生自觉地将评价与日常行为表现联系起来,帮助学生巩固已取得的成绩,发现不足,继续努力。

以前评价学生是教师单一评价，而现在小学生综合素质评价从教师一元化转向师生互动、生生互动。班主任、学科教师、学生本人、同伴、家长等都成为整个评价中的多元主体,改变了过去学生被动接受班主任评判的状况。特别发挥了学生在评价中的主体作用,学生在自评中了解了自己的优缺点,更懂得了自己的“闪光点”,感受到成功的快乐,在以后的生活中会引以为骄傲,不断强化,使它成为自己稳定的良好品质。同学互评,包括文化课学习、特长爱好、行为习惯及在集体活动中的表现等方面,在同学之间产生一种良好的激励机制,形成良好的心理环境。这样可以帮助学生找到促使自己进步的基点,找到自己的位置,使教师、家长、社会能够全面了解学生,从多角度、全方位地评价学生,从而促进学生不断进步。由于评价主体的多元化,放大了学生的优点,增强了学生的自信心。

以往的评价方式只有笔试评价，而小学生综合素质评价方式应多种多样，口试、笔试、 作业等其他方面结合起来。因此，我们要把自我评价、学生评价、教师评价、家长评价结合起来， 要赋予学生评价的权力， 实现全员评价。 平时作业可用“红旗”、 “红花”等表示并加上简单的批语。 单元练习、 期末考试则用等级制进行模糊评价。 比如，教师发现学生的字写得很工整了，发现他组了一个很特别的词语、表演很 精彩……一句赞赏、加上几分，让学生高兴很多天，甚至回味很多年!新的评价方式可以使每个学生都能各显其能,都能得到不同程度的成功,获得成功的喜悦和欢乐,从而激发学生主动学习、全面发展的积极性,将学生从百分制沉重的课业负担中解脱出来,使他们德、智、体、美全面发展,知、情、意、行和谐统一,健康成长。

总之，小学生综合素质评价是广大教师聪明智慧的结晶，是教师、学校家长对学生的期望与要求，是学生努力的方向与提高自身素质的途径，他也是促进学生成长与进步的一面镜子，我们教师一定要用好手中的权力，做好对学生的评价，以便于学生能更好的发展。

同学们，你们好!我叫__，今年八岁了，我在城郊小学读三年级。我喜欢跑步，也经常和同学在公园里一起跑步。

现在，我要说说我的样子：我的头发乌黑发亮的，眉毛弯弯的，像两条小船。我的眼睛大大的，眼睛里面的眼珠像两颗大大的黑珍珠。我的鼻子很灵敏，还没到家门口，就已经闻到妈妈煮的香香的菜!我又一个爱说话、说笑的嘴巴，一笑起来，就露出两排既整齐又洁白的牙齿。我的脸蛋大大的，像一个又大又红的苹果。我的耳朵很机灵，有一根针掉到地上也能听见。我在学习方面的优点是，测验成绩好，缺点是回到家里总是不复习，贪玩，所以也总被妈妈骂。在生活方面，我的优点是喜欢跟同学在一起跑步，缺点就是在家里经常给妈妈帮倒忙。还有我的理想是当科学家，为人们发明更多的东西。

这就是我，一个可爱聪明的我!

大家好!我叫谭尧文，今年8岁，在南阳市十一小上三年级。我是一个不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘。头上扎着一个马尾辫，总爱戴一个红色的发卡，一张圆圆的脸上长着两条弯弯的眉毛，下面有一对像黑宝石一样的大眼睛，笑起来就眯成了一条缝。高高的鼻子下一张能说会道的嘴，它爱唱歌、爱朗诵课文，更爱笑，时常给大家带来快乐。看见我的人都说我像一个洋娃娃，可爱极了!我最大的爱好是看书。有一次，我在书桌上看书，正看得津津有味，邻居家的小伙伴在楼下喊我出去玩。正在睡午觉的爸爸跑过来说：“小朋友喊你下楼玩，我觉都被吵醒了，你还没有听见?”我说：“我真的没有听到。”爸爸摸着我的头，笑着说：“你真是个小书迷!”

ooda fternoon, teachers! My name is XuLulu. I`m 11. I come from Class1 Grade 5 of TongPu No.2 Primary School. There are 4 people in my family. My father is tall. My mother is pretty.My sister has a long hair. And I`m a good student. However, my home is near the school, I often get up early. Because I must work hard. after school, I like playing computer games and reading books. I`d like to eat apples. They are sweet and healthy. And I like Tuesday best. We have English, music, computer and P.E. on Tuesdays. My math teacher is Miss Huang. Her class is so much fun. So my favourite class is math. And I like Chinese and English, too. This is me. An active girl. Please remember XuLulu. Thank you very much!

我叫刘婷玲，今年13岁了，我身高1.55米。弯弯的眉毛，鼻子端正，唇似绽桃，笑的时候总露出光洁闪亮的牙齿。

我有一个缺点，就是胆小。记得有一次上课，老师提问，我明明会回答，但是不敢举手发言，老师突然叫我的名字，我当时很紧张慢慢的站起来，我不像别人那绘声绘色的回答，而是用语无伦次像蚂蚁那么小的声音回答，吞吞吐吐，在老师的鼓励下，我最后说完了，老师对我说：“回答的很好，如果声音再大一点，那会更好的。”老师说完，着下子我才不紧张些。瞧我那胆小的样貌。

随着年龄的增长，胆小的缺点慢慢的改了，我开始喜欢水粉画了。每当双休日我都会拿起笔画画，我多么期望自己能够当上一名伟大的艺术家。对了，我还有一个优点，就是喜欢看书。如果我闲着没事做，我都会拿起一本书，坐在沙发上看书。天长日久，日积月累，我此刻学习越来越好了。

胆小是我的性格，画画和看书是我的爱好，朋友们，你们觉得我怎样样呢?