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七年下语文教学工作总结精选20篇

2025-2025学年度第一学期六年级语文教学工作总结

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二年级语文教学工作总结及计划

范文类型:工作总结,工作计划,适用行业岗位:二年级,教研,全文共 2107 字

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本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技 能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获 得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。经过一学期来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、课堂教学方面

1、钻研教材,掌握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版实验教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表,按照教学参考上的要求,精心设计教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣浓。

2、识字写字教学,作为教学的重点

二年级的重点是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字,形声字识字,加一加识字,换一换识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、给字找朋友识字,带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良坐势;其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察字的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,注意字的笔顺;比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业放在教室后面的展示台上进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。

3、注重口语训练,为写话打下基础。

口语交际是低年级的一个难点,也是以后写作做的的基础。二年级开始主要是进行口语训练。口语训练我采用提问,设计说话题目的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,再交流,然后写,最后修改并抄正。

4、多媒体教学应用其中,激发学生兴趣。

多媒体采用音、图象相互结合的方式,在教学中有其独特的魅力。在本学期教学中我经常使用课件教学,使抽象概念更直观,有时让学生自教自学,充分发挥学生的主体地位,教师在一旁适时地指导。这样充分调动了学生的积极性,使课堂充满了活力。寓教于乐,激发了学生学习语文的兴趣,课堂教学效果显著。

5、抓差培优,做好差生转化

面对差生我没有歧视,而是在开学初就着手抓差生转化工作,制定了“帮”“个别辅导”等策略努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。

二、业务能力方面

本学期无论是全市开放月活动,还是全省优质课大赛,主要是能调换的课,我都会自行调好,然后一场不落的去听,把每一堂课都当作是提高自己业务水平的难得的机会。虽然自己一直认为对小学教学是轻车熟路,无须花大量时间就能应付,但是通过本学期的一些教学活动,(如承担校对外教学活动课,辅导教师参加市优质课大赛等),我深深的体会到知识无止境,已有的教学经验已经满足不了日新月异的课堂教学,它迫使我们要不断去创新,改革,以适应新时代的要求。所以,本学期,我尽力上好每一堂课,听好每一堂课,评好每一堂课,努力提高个人的业务水平。

三、教学成绩方面

本学期,同学们的识字写字能力都比上学期有明显的进步,口语表达能力也大大增强,差生的转化工作也取得了一些成效。原来不及格的同学也能上八,九十分,就连上学期期末考试只考十六分的简佳伟同学在这次的语文知识竞赛中也考了五十五分,虽然成绩还不是很理想,但看到他的进步,我心里还是很替他高兴。

四、问题存在与不足

1、个别同学作业书写质量太差,作业本保护的不够好, 个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法还不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平还较差。

五、今后努力的方向和设想

1、 激发学生学习语文的兴趣。 通过与学生谈话等方式, 使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉 得学习语文很有意义, 语文课很有趣。学习先进的教学手段, 利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点 进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

我知道自己还有很多的不足,在今后的教学中,我将更加努力,让自己的语文教学迈向更新的台阶。

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篇1:语文教师教学经验总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教师,教研,全文共 2084 字

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一、立足“课改”,追逐知识前沿教学

开学初,我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论,并以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观,高三的老师虽然用的是老教材,但他们也加强学习,转变观念,认识到教改不只是教材的改变,而最重要的是教师观念的转变和教法的改变:“以学生发展为本”。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,我们对语文教改有了这三个方面的打算:学好教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。,让学生扩大篇章的积累,培养学生读书的兴趣,养成读书的习惯,教师引领学生开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

二、坚持育人先砺志,事事认真的原则,扎扎实实的做好教学工作

作为一位语文教师,要将优秀的文章、人文思想介绍给学生,要将这些文章里闪耀着的人性的光辉传递给后一代,那么他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人,否则是教不好书的。我们组里的老师,在平时的工作学习中,在一言一行中,都很注意砺炼自己的品格,用高标准严格要求自己,在学生面前能以身作则,不迟到不早退,常读书、勤学习,在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办公室,都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。全组成员能够认真参加学校及教研组的活动,踏踏实实的完成教务处布置的任务,认真地分析月考、期中考试等试卷,找差距、找原因、订措施,争取下一步的工作有所进展。在教学过程中,我组成员,都能认真备课,开学时每位老师都制定了自己的教学计划,高一还做了新课程拓展课的计划,在教学过程的设置上,各位老师,都能精心的选择教学方法,设计专题训练。几位老师的教案,我看了感到他们都很认真,他们为了上好一节课,查了大量的资料,写了几遍教案,这种精神是上好课的先决条件。在这学期的教研组计划中,我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感,一学期下来,各位老师都在努力地实施。我听了他们的课,感到各人都有特色。但一个共同点,那就是都在认真钻研教材,认真分析学生的情况,都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣,发展学生的创造能力和实际运用能力,而且在备课中能注意结合实际,探索,创新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以载道“。

我们每位老师都能认真上课,充分利用课堂教学,提高课堂教学效率。我们各位老师在前面精心认真备课的基础上,在课堂上,精讲多练,以学生为主体,突出因材施教,突出兴趣激发,不但完成了教学任务,而且还能调动学生的积极性。批改作业是我们每个老师都要做的,语文老师提起批改作文就要皱眉,不论学生写的好还是差,都得一字一句的看,还要写评语,但我们还是认认真真的批改、及时讲评、及时反馈,耐心指导。除了平时的课文的作业,我们还能结合能力训练,在各年级都展开了写随笔的习惯,每周都认真批阅,坦诚的与他们交谈思想,这一方面使学生有了练笔的机会,另一方面也使他们显露了自己的思想。敞开了心扉,放松了心情,对学生的身心健康也有很大的好处,另外,我们能够真心的、认认真真地对待差生,认真辅导,做好提优补差的工作。这样,使教学既注意了学生的整体发展,又注意了他们的个体发展。另外,我们都能积极参加区组织的教研活动。

总之,我组全体成员在这一学期中,都能够认真坚于职守,在自己的工作岗位上,用饱满的学习热情和强烈的工作责任感、社会责任感去教学,也以此“为人师表”,培养“德才双馨”的社会建设人才。

三、本学期我组开展的各种活动

这学期以来,我组在校领导及教务处的带动下,将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来,从生活实践出发,开展了多项活动,以丰富语文学习的内容,使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。

1、在开学初我们在高一年级开展了“怎样学好语文”和“怎样写读书笔记”的知识讲座,使高一新生在初高中的过渡期有一个高中语文学习的目标,为提高他们的自学能力做铺垫。

2、第4周,我们在全部高中年级搞了“宏扬民族文化”的成语竞赛活动,在高一年级评出了一、二、三等,优胜奖,不但使语文的规范性引起了同学们的注意,而且也激发了同学们学习语文的积极性。

3、本学期我组举办了演讲竞赛活动,如“民族文化”、“学会感恩”,在活动中,组里各位老师认真辅导,积极动员,贴宣传画,打印资料等。这些活动中同学们锻炼了自己的写作水平和表达能力,展示了自己,提高了自己。

4、本学期我组举办了“百花杯”作文竞赛活动,“百花杯”的参赛人数是100%,在这些活动中同学观察生活、体验生活,思考评价生活。因此,它已不是一篇作文而已,还应该是与我们的课堂教学相结合的服务于培养一个完整的人的教育。

总之,这学期,我组的教师,积极地投入教学、教改及教研活动中,大家齐心协力,使我组成为一个真正的整体,每一个年级的问题都是我们整个语文组的问题,整个语文教学的责任。

下学期我们会更加努力建设一个有中华文化精神的有特色的组室。

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篇2:高三语文上学期教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:高三,教研,全文共 7209 字

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20年我们全面落实昌乐县素质教育工作会议精神,认真贯彻执行县教育局和教研室年度工作计划要点,以改革课堂教学为重点,以提高教师素质为抓手,以“培养学生良好的学习习惯”为目标,狠抓教学常规,全面提高教育教学质量。一年来的工作回顾

一、建章立制,规范管理

一年来,学校从自身实际出发,加强制度建设,以制度促管理,以制度促发展。20__年的寒假,学校领导班子成员提前一周到校,研究制定了《特师附小教育教学事故认定及处理意见》《特师附小教学业绩量化标准》《特师附小优秀教研组量化标准》《特师附小教师专业发展实施方案》《特师附小教师上课的有关规定》等文件,对教师的教学行为做了全面的规定,并辅以有效地评价。透过一年的实施,我校教师的教育教学行为有了极大地改善,教师参与教学改革的热情空前高涨。

二、注重学生学习习惯的养成教育

习惯决定命运!授人以鱼不如授人以渔。良好的学习习惯是学生终生发展的基础。本年度,我们坚持不懈地抓实学生良好学习习惯的养成教育。我们把培养学生良好的学习习惯纳入本年度的教学教研计划中,并传到达每一个任课教师,把学生学习习惯的养成纳入教师业绩的量化考核中。

我们突出抓了以下几项好习惯的养成:

(1)准备上课的习惯

我们要求任课教师都要有意识地培养学生养成课前做好准备的习惯,包括学具的准备和知识的准备。要求学生下课后先收好上节课的学习用品和课本,将下节课需要的学习用品摆放好后,再出教室进行其它活动;要求教师课前2分钟进教师,督促学生对上节课的学习资料作简单回顾,对本节课学习资料作简单预习,认真研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习,对有关问题加以认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课上有重点地去听、去学、去练。杜绝了学生等上课铃响后再跑向教室,既保证了40分钟的授课时间不缩水,也养成了学生课前准备的好习惯。

(2)喜欢读书的习惯

我们结合“朝阳读书计划”“语文主题学习”等举办各种读书活动。一是保证学生有书读。各班建立起了班级图书角,学校将图书室的图书根据学生年龄特点分门别类地发放到班级图书角中方便学生阅读;各班级发动本班学生自行筹集,扩大了图书种类和数量。二是保证学生有时间读,要求各班制定早读10分钟、午读30分钟、晚读1小时的计划,确保了学生读书的时间。三是保证读书有效益,学校每学期举行一次读书展示活动,各班每月自行开展一次读书展示活动,评选“读书之星”,鼓励学生多读书、好读书、读好书,切实提高语文素养。学校每学期召开一次教师经验交流会,推广我校在这方面做得好的老师的经验。

(3)专心听讲的习惯

要求各任课教师课堂上要关注每个学生,营造宽严有度的听课氛围,对注意力不能长时间集中的学生要格外注意,及时提醒,多提问,采取各种有效方式吸引其注意力,养成学生良好的听讲习惯。

(4)认真书写的习惯

我们把学生的书写作为各科教师重点培养的习惯。一是要求教师纠正学生不正确的写字姿势,指导学生书写的技巧和方法,鼓励有条件的学生进行描帖;二是从严要求学生作业的书写,教师做到及时批阅,发现书写不认真或者乱写乱划的作业,推荐重写。学校每个学期组织一次教书写展示活动,强化书写训练,并把学生作业的书写作为常规材料检查的重要资料,平行班之间要进行比较打分,对整体书写较差的班级要严厉扣分,限期纠正。

(5)大声发言的习惯

任课教师要注意培养学生上课大声发言的习惯,为每个学生创设发言机会,注意营造宽松愉悦的发言环境,帮忙学生树立信心,鼓励学生大胆发言,大声发言。

(6)按时完成作业的习惯

要求教师调动一切用心因素督促鼓励学生按时完成作业,要求课堂作业当堂清,家庭作业按时完成。对于不按时完成家庭作业的学生,教师要注意与家长沟通,耐心做家长的工作,取得家长的帮忙,逐渐使孩子养成完成作业的习惯。

(7)及时复习、整理知识的习惯

中高年级教师重点指导学生养成整理知识的习惯。学习一段时间后,要指导学生对前面的知识要点进行归纳整理,发现盲点及时补救,出现遗忘及时复习,定期对所学知识进行再巩固。

保障措施:

1、全校领导达成共识,齐抓共管。

每一天值班的领导每节课前都要到所分管的教学楼里抽查学生课前的准备工作、早读10分钟的读书状况;领导进课堂听课一律坐在讲台的两边,主要观察评价学生参与学习、听讲、发言、书写姿势等方面的表现;学校举办的读书展示、写字展示等活动,学校领导全部参与评选打分……经过我们的努力,学生的学习习惯有了很大起色。

2、全校教师齐心协力,共同参与。

如果行为习惯的养成教育班主任起主导作用的话,学习习惯的养成教师则是全体教师的共同职责。为了让任课教师重视对学生学习习惯的养成教育,我们制定了《特师附小教师关于上课的有关规定》,其中对学生学习习惯的养成作了较为明确的要求,让教师有章可循、有的放矢。

3、发挥大队委和班委的作用,让学生参与管理。

班委是班级管理最直接的参与者。为了发挥学校大队委和班委的作用,我们给大队委的成员进行了分楼管理,负责检查早读、课前预习等;班委则直接组织本班的习惯养成活动,参与各种学习习惯养成的过程,当好老师的帮手,提高效果。

二、改革课堂教学,全力推进“自主互助学习型”课堂教学模式。

课堂教学是新课程实施的基本途径,教师是实施新课程改革的关键因素。按照市县教研部门下发的“自主互助学习型”课堂教学达标活动的实施意见要求,结合本校实际,做了如下工作:

1、制定切实可行的具体实施方案

20__年初,我们在具有了小组合作学习成功经验的基础上,成立了以校长、教导处主任、科研处主任为核心成员的自主互助学习型课堂教学改革领导小组,研究制定了《特师附小实施“自主互助学习型”课堂教学改革方案》和《特师附小“自主互助学习型”课堂教学模式》,组织各学科教研组根据自己的学科特点制定出了各学科的教学模式和《课堂教学评价标准》。组织广大教师认真学习自主互助学习型课堂文件及相关教育理论,学习学校的改革方案和各学科的教学模式,紧紧围绕精心备课、课堂设计、课堂训练、教后反思等环节开展教研活动,并严格落实教学常规。同时,各教研组制定出切实可行的活动计划。校长、教研组长亲自挂帅,做到有计划、有安排、有过程、有反思,有成果汇报总结。

2、深化课堂教学改革,提高教研水平

为使自主互助学习型课堂理念更加深入人心,本学期一开学,我们就印发了《潍坊市教育局关于新课程背景下深化中小学教学改革的指导意见》、《给教师推荐》《昌乐县小学各学科教学推荐》等相关资料组织广大教师学习。让全体教师充分认识到“课改”的重要性和必要性,端正态度,向课堂教学改革要效益,正确处理“主导”与“主体”的关系,注意培养学生的创新精神和实践潜力。很多老师的“自主互助学习型课堂”课特色鲜明,注重培养学生的创新潜力;同时加大了年级、学科之间“自主互助学习型课堂”的力度,杜绝不均衡现象。

为了确保教研的实效性,我们确定每周五下午放学后一个小时为课改研讨时间,确保课堂教学改革沿正确的方向发展。我们定期举办教学业务论坛,论坛资料有:交流外出学习体会、课改教学经验交流,评课,研讨困惑等,集思广益,协作解决。本学期开学初,学校教导处就制定了《自主互助学习型课堂教学改革推进安排表》,将本学期的公开课安排状况下发到了各个教研组,依据推进表举行公开课,然后分学科组织教各种形式校本教研活动,透过讲座、经验交流、评课等形式,重点围绕不同学科、不同年级的特点采用的不同教学模式这个主题展开研究。

3、重视全面评价,将评价结果纳入教师业绩量化。

1课堂教学评价。为了推动这项课堂教学改革,调动全体教师投入到改革中去,我们制定了《特师附小各科课堂教学评价标准》,学期开始先有中层以上干部上展示课,由教导处分周安排全体教师的公开课安排表,每周听完课以后,利用周五下午的研讨会组织群众评课,并按照标准给每位上课老师打分评价,该成绩根据《特师附小教师教学业绩量化》纳入教师个人千分量化和优秀教研组评选量化中。

2组织各种形式的评价活动。我们每学期都要组织老师撰写优秀案例、优秀教案、优秀反思(体会)、优秀说课稿等活动,有的是纸质材料评选,有的是组织报告会,以口头形式交流展示。所有评选结果一律纳入教师教学业绩千分量化量化和优秀教研组的评选量化中。

3为了增强群众教研的用心性,调动教师群策群力参与教研的用心性,我们从20__年开始开展了优秀教研组的评选,透过对教研组团结协作、课堂教学、常规材料、教科研潜力等多个项目的评价,使我校的教研活动个性是课堂教学研究有序开展起来了。

4为了调动学生参与学习的用心性,每个班级设计了《自主互助学习小学评价展示台》粘贴在教室显眼位置,班主任在综合各个学科教师意见的基础上,每个星期对学习小组进行一次综合评价,并将结果以“红星”或者“花朵”形式在展示台上表现出来,以调动学生参与学习的用心性。

今年11月份,我们迎接了潍坊市政府“课堂教学”专项督导,取得了相对较好的成绩。我们将在已有经验的基础上,不断创新,透过提升课堂教学的效率,到达“教是为了不教”的理想课堂境界,着力于实现知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观三位一体的课程目标。

三、强化语文主题学习实验,努力构建书香校园。

从今年秋季开始,我校1——6年级学生全部参与到语文主题学习实验中了,就应说,语文主题学习已经成为了全校最重要的课题。为了真正将实验落到实处,我们针对当前小学语文课程门类越来越多的现状,对语文学习材料进行了重组,具体做法:

(一)营造浓厚的诗文教育氛围,让校园成为语文学习的阵地。

今年,学校加大了校园文化建设力度,投资近7万元建成了校园文化长廊,构成了良好的人文素养教育氛围。学校本着“面上优化、点上细化”的原则,充分利用花坛、树木、草坪、操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等,重建校园文化、长廊文化、班级文化等,做到"校园无闲处,处处皆教育",各班级充分利用教室内外的墙壁、走廊的空间,办诗词知识、书画作品专栏等,并且结合不同节日定期更换,大力营造诗文素养氛围,让每一堵墙壁都说话,每一座人文景观都成为诗文育人的阵地,潜移默化的对全体师生以人文环境熏陶,发挥校园文化的激励和引导作用。国旗下的讲话、红领巾广播站每一天定时间播放古诗配乐朗诵,让学生感其声,领其情。

(二)“以一带多”,将课外阅读材料纳入课内,增加阅读量,提高语文潜力。

具体做法:

1、以精读课文为例,指导学习方法。

根据县教研室20__年《语文教学指导意见》,我们采用“一篇带多篇”的学习方法,从每组课文中选出一篇精读课文进行细读,以这篇课文为例教给学生学习这一单元的方法,然后指导学生用些方法来自学后边的课文,既提高了学习效率,又注重了学习方法的指导。

2、拓展阅读空间,扩大阅读容量。

学习完一组课文,为了扩大与本组课文主题有关的阅读量,我们对《语文主题丛书》、地方课程中的《传统文化》、县教研室规定的必背古诗词文按照语文主题进行了重组,采用了一文带多文、一文带一本书或多本书的方法,进一步扩充了语文学习的范围。

具体方式:

(1)、同主题同资料的比较式阅读。

(2)、同主题同作者的比较式阅读。

(3)、不同主题相同历史渊源的比较阅读。

3、引导学生从阅读走向社会、生活,提高表达潜力。

我们还个性注重开展丰富多彩的语文实践活动,在教学中引导学生走向生活,走向社会,不断提高语文潜力。我们与开展综合实践活动相结合,带领学生走出校门,走向社会、走向自然,指导学生运用阅读吸取的精华把看到的、想到的、听到的及时地写下来,不但丰富了学生的写作素材,提高了学生的写作潜力,同时也培养了学生的创新潜力。

透过一年的努力,学生的语文综合素养得到很大提高。6月份举行了毕业班经典诵读展示会和书法作品展示会,得到了县教研室领导和城乡共同体学校师生的好评。

四、教育科研常抓不懈,科研成果初显成效

学校历来重视教育科研工作,始终坚持“科研兴校”战略。学校成立了教科室,提拔了具有科研潜力和敬业精神的教师充实到了教科室领导岗位,指导和引领广大教师个性是青年教师用心投身教育科研改革,组织广大教师由“教书匠”向专家型学者型教师转变。今年,学校将有课题的四项课题准备结题,教师个人课题有12项准备结题。本学年初,我校承担了县级创新燎原奖课题《小组合作学习的有效性研究》,召开了全县推介会,该成果获得了县级一等奖,受到与会专家的好评。课题研究优化了课堂教学,提升了教师专业水平,为我校走“科研兴校”之路奠定了基础。

五、多学科并重,注重学生综合素质培养

一年来,我们根据学科特点,开展不同形式的学科知识展示活动,张扬了学生个性,促进了学生全面发展。

1、数学教学围绕“小学生数学应用潜力”开展活动。从学生的生活经验和已有的数学知识出发,创设生动搞笑的情境,引导学生仔细观察、动手操作,运用数学知识解决实际问题,提高了学生运用数学知识解决问题的潜力。

2、英语教学要围绕“小学生英语风采展示”开展活动。透过举办小学生口语交流、故事表演和歌曲联唱等活动,激发学生学习英语的兴趣,增强学习英语的自信心,培养学生的合作潜力、交际潜力。

3、科学、综合实践活动学科常态化。科学教学重视科学素养的培养,重点培养实验探究潜力,开展好小学生自然观察记录展示活动。综合实践活动实施中,为每个学生建立综合实践活动评价档案;评价结果透过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。每学期,学生在研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育方面有一至二次的成果。

4、体育教学要围绕全面提高学生健康体质开展活动。以开展会操比赛、举办校运会为契机,创设锻炼身体的氛围,增强学生锻炼身体的意识;以乒乓球、篮球、田径技能培养为突破口,培养学生特长。在已经公布的乒乓球比赛成绩中,我校取得了第三名的好成绩。

5音乐教学围绕全县文艺汇演和学校艺术节组织开展活动。已经公布的六一文艺汇演,我校获得一等奖的好成绩;我校的舞蹈《荷韵》多次被县抽调参加各种大型演出。

6美术教学要围绕全县美术作品比赛和学校艺术节开展活动。

7计算机教学要围绕提高师生计算机操作潜力和学生机器人操作水平开展活动,要开展好科技创新、电脑绘画等一系列活动。

六、改革学生学业评价方式

落实学生学业水平评价标准。学校建立学生学业评价方案。每学期学校只统一组织期末考试,单元过关和期中考试由各教研组自行组织,考试取消百分制,采用等级制;学科成绩实行日常评价与期末考试成绩相结合的方式,成绩采用等级制;学校不公布学生考试成绩,不按学业成绩名次;为每个学生建立综合实践活动、地方课程、校本课程评价档案,依据学生的参与态度、作业记录状况、活动过程表现、活动效果等对学生进行全面评价,评价结果采用等级、描述性评语、标志性成果等形式表达。

完善学生“成长记录袋”,继续开展“小明星”评选活动。要依据多元智能理论,对学生开展鼓励性评价研究,透过建立“小明星”宣传榜等形式,个性是学习方面的小明星,切实发挥“小明星”的带动作用

七、下一步打算。

今后学校工作总的指导思想和奋斗目标是:贯彻党和国家的教育方针,以培养学生受益一生的好习惯为立足点,深入实施素质教育,全面提高管理水平和教育教学质量;用心倡导勤奋、创新、争先意识,大力宏扬实干、敬业、奉献精神,依靠现代教育办学理念和科学规范的管理,在高标准完成学校扩建任务的同时,三年内把我校建成省级规范化学校、在全市有必须影响力的特色学校。

为此,我们要做好以下几项工作:

(一)加强教育和管理,锻造一支敬岗爱业、创业干事、团结协作的教师团队

根据我校教师队伍的现状,个性是自去年教师大变动以后,我们急需建设一支师德高尚、甘于吃苦、默默奉献、爱生如子、科学施教的教师队伍。要构成这样的队伍,我们将大力提倡和发扬四种精神:一是浙江人的“四千”精神;二是做好小事的精神;三是团结协作的精神;四是勇于争先的精神。浙江人的“四千”精神虽然已是老生常谈,但用在我们这天正在发展中的附小还是十分切合实际的,我们就是要在建立特色学校、建立省规范化学校中走遍千山万水,吃尽千辛万苦,说尽千言万语,想尽千方百计;做好每一件小事的精神就是要求我们立足实际,做好事,做小事,做好每件小事,把每一件小事都做的精彩,把简单的事情做彻底,把平淡的事情做经典。在教师中养成扎实认真的办事风格,构成积淀经验做大事的工作态度,平凡岗位创一流业绩的宏伟志向,鼓励教师树立勇于争先的意识,有成名成家的思想。学校出台的《促进教师专业成长实施方案》为广大教师打造了一个平台,学校将尽全力在最短的时间内培养出自己的名师名家。

(二)深化教育教学改革,提高教育教学质量

主要做好三点:第一,把先进的教育理念贯穿于教育教学的全过程。基础教育重在打好学生学习、生活、做人诸方面的良好基础,既要注重基础知识、基木技能的教学,又要注重学习习惯、学习方法和各种潜力的培养与养成;既要培养学生正确的人生观、世界观,又要与学生的实际相结合,培养学生良好的行为习惯和品德的养成;既要照顾学生的日常学习、生活,又要锻炼其生存、竞争、合作的本能。

第二,鼓励广大教师用心参与到专业成才行动中来。依靠学校带给的平台,认真学习新的课改理论和课改经验,借鉴、实践中求得创新、发展。加强总结、研究、反思,加强交流与合作,力争在课程改革实践过程中有所创新、有所建树,拿出最具前沿性、最具水平的教学教研成果,争当学科带头人,争当名师。

第三,关注每一个学生的全面发展。学校整体教学质量的提高是我们追求的根本目标。但这要建立在每一个学生都全面发展的基础之上。这就要求我们全体教师务必下大力气做过细的工作,关注每一个学生的全面发展,了解每一个学生的学习基础、潜力和习惯,爱好、兴趣和特长,弱项、短处及缺陷,进而采取针对性的教育方式进行补救,善于与学生家长沟通,构成合力,以求得每一个学生的诸方面都得到健康发展。

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篇3:语文教师教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教师,教研,全文共 2117 字

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从六年级到一年级,这个跨度真的很大,似乎由一个角色进入到另一个新的角色。这种角色转换让我很难适应,感觉自己这一个学期过得挺浑浑噩噩的,可能忽略掉了很多东西,不过我也在努力摸索,摸索中适应我的新角色,和孩子们一起成长,一起收获,去寻找突破,尝试做一个合格的一年级老师。期末了,回想这学期以来的教学工作,感觉真的很累,没有了自己学习的空间,早出晚归整天在学校陪着学生,可是看着学生一天天进步了又觉得很欣慰。具体总结如下:

由于我校所居住的二堡村近年大量拆迁,这一届生源复杂,外村镇的占大半,离校远靠车送的也不少,给管理带来难度。家长富了不是那么重视教育,孩子们也没有吃苦耐劳精神凭兴趣,因此让他们喜欢学习寓教于乐更为重要。如何让孩子快乐学习?在不断的反思与实践中,我悟出了一些头绪。

一、与生活相联系

一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征,为了使孩子加深印象就必须反复练习,从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我联系实际指导学生用因此说辞说句,有时与某学生与当时发生的事联系上了学生很开心很乐意大胆试着说词说句甚至说一段话。

二、儿歌激趣学拼音

儿歌里的节奏和韵脚,都可能出现在孩子们的语言里,至于那些游戏特点十分鲜明的儿歌,更能使幼儿饶有兴趣地诵读不止。幼孩们创造性地运用语言,正是从积极地投入语言游戏开始的,在具体的字母教学中更是不离儿歌。

比如张开嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,一竖加点iii,乌鸦回家uuu,u上两点üüü等等不一而足;不仅如此我还鼓励孩子们进行创作,自编了许多琅琅上口的好儿歌,如声母教学中的拉开天线听广播,右下半圆bbb,举着小旗爬山坡,右上半圆ppp……和平鸽,爱和平,9字拐弯ggg,西瓜西瓜我爱吃,像个叉子---等等等等。我欣喜地发现,孩子们是那么喜欢儿歌,能很快读写拼音字母了。教学也呈现出一派生机勃勃的景象,丝毫不觉得枯燥乏味。声韵搭配进行拼读的时候,我又教他们:前音轻短后音重,两音相连猛一碰;还有标调歌:韵母里头先找a,没a再找o和e,iu都有标尾巴;三拼音有点难,但是用一句儿歌就能搞定:声轻介快韵母响,三拼连读很顺当;还有历年来ü上两点的省写规则这是一个难点,我们也有一首儿歌突破它:jq-真淘气,碰到ü儿两点要摘去,摘去两点还是üüü。

三、增强识字味教学趣性

利用实物演示法、体态动作演示法、猜谜法、编儿歌方法、联想法、形象实际识字法、故事情趣识字法、溯源识字法、游戏识字法、用常理,避免易错笔画的方法、意义识字法等多种方法激发学生识字兴趣。

四、语文教学生活化

正如--—12—13星期四这天我的教学反思所记录的《语文生活化,生活语文化》,一直以来,总喜欢让学生结合实际尤其是当时情景学习。

上午教学《小松鼠找花生》,我要学生观察课文第二幅图,看看有什么变化?引导他们发现:花儿谢了;叶不再绿,变黄了飘零了。之后问:“小松鼠的周围没有能听得见话的别的小动物,小松鼠的‘花正被谁摘了呢?’是在对谁说?”,全班顿时静得出奇。几秒钟后,罗畅突然大声说:“是他自言自语说的。”不错,课文

提示语的确写道:小松鼠自言自语地说……罗畅这孩子往往丢三落四的,开学初常常没带本子和铅笔甚至刚刚发的试卷到交卷时也找不着了。今天他是唯一能回答这个问题的,我很惊喜不由得摸摸他的头表扬他会动脑筋也很聪明。接下来的教学中,我引导学生说出自己有没有过自言自语,还创设了几个情景让他们能用自言自语说话。由于今天早辅课不是我上,急于教学中,我忘了晨检。我就在引导学生用课文中的“格外”一词说话时这样问:“谁的小手格外干净?谁的小手格外脏?”边问就边叫全班:“举起你们的双手,伸直五指,亮出手心我看看;再亮出手背我看看,大家也互相看看评评谁是今天卫生标兵。”孩子们习惯性地转动了小脑袋左顾右看,还转身看后面的。结果李兴纯等几个很干净,李思博等躲躲藏藏没大大方方伸出手,但我看到了他的手很脏。查悦的原本干净,但染了几滴水彩,那尴尬的表情我无法用途语言描述,她向我申明:“我洗过了,但洗不干净。”我安慰她以后小心点别染脏了,回去再用洗手液多洗洗。孩子们通过观察所得,纷纷说了“--的小手格外干净;---的小手格外脏。”再拓展到别的方面用“格外”说句练习中,也没脱离实际,始终把德育渗透其间。

午间打饭时,李兴纯把饭给弄掉了,吴镟琳不声不响提来扫帚和铁撮箕打扫干净了,此刻我表扬了吴镟琳:“吴镟琳,好样的,默默地做好事,很机灵动作很快,他真是我们大家学习的榜样!”这让我想起了前几天学习要认识的生字“样”时,组词“榜样”,我接着问:“在我们班,谁是大家学习的榜样啊?”当时常常不按时完成作业,不太讲卫生的罗玉龙举起了手并说:“我!”我想此时的实例和情景才能更好让他们意会什么叫榜样,这比凭空的举例和解释更容易领悟。我接着说:“李兴纯以后可得注意拿稳饭钵,丢了怪可惜的,前几天我们读了练习册上的《悯农》,问我们懂得了什么,李元志就说得很好,他说‘每一颗米都是农民伯伯辛辛苦苦中出来的’”。

总之,让学生喜欢学习快乐成长是我们每一个语文教师所追求的境界,当前的教育仅仅靠埋头苦干强硬逼迫学生学习的负责精神已经落伍了。

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篇4:有关五年级语文教学总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:五年级,教研,全文共 1630 字

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本学期继续担任五年级语文教学任务,我感到我班学生基本上热爱学习,有积极的学习态度,良好的学习习惯。本学期,我重视落实课堂常规,重视培养良好学习习惯,营造良好的学习环境,重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的训练,培养了学习的独立学习能力,确实达到了“向40分钟要质量”的要求。现具体总结如下:

一、加强合作,深钻教材。

对于本册教材的钻研,我除了自己反复研读,深入分析,还加强同年级老师之相互间的学习。

(1)集体备课,群策群力。每一单元、每一篇文章,我们对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义以及重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学,能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的统一,作文教学取得较明显的成绩。

(2)个人备课,针对学生。在备课组教研的基础上,针对我班学生实际情况,从学生的学习兴趣、愿望、方法、习惯出发,预设学习新知中可能会出现的问题,准备相应的解决策略,努力做到有针对性的教学。

(3)在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲知识的传统束缚,在课堂中突出体现学法的指导,教给了学生学习的方法,培养了独立思考的能力,提高了学习语文的兴趣,增强了学好语文的信心。

二、课堂教学,讲究实效。

1、我常采用讲精彩小故事、激情诵读、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等形式调动课堂学习气氛,激发学生课堂学习的活力。

2、每堂课突出解决一两个实际问题,不面面俱到,其它的知识点则由这一两个问题发散开去,抛给学生讨论,研究,加深了对重要问题的理解与认识,有效地训练了学生的思维,提高了学生的独立阅读能力。

3、教学手段多样化,把语文学习与丰富的社会生活联系起来,加强了语文实践活动,使学习生活化,更富情趣,提高了教学效率。

4、加强了拓展训练,语文生活化,生活语文化,追求大语文境界。

三、教学研究,获益良多。

1、认真参与了语文教研组开展的各项活动,在活动中开拓了视野,增长了见识,业务水平得到了提高。如以语文规范化知识大赛为契机,自觉学习和运用规范化的语言。

2、时刻关注最新语文教学动态,认真学习了__等人的很多书籍、文章,广泛学习新的教学理念,不断地用新的理念武装自己的头脑,不断改进教学手段与方法,提高课堂教学的质量。

3、常思己过,不断提高。坚持写教学反思,坚持自觉研究教材与教学方法。

4、虚心向同事们学习,努力提高课堂教学水平,向课堂40分钟要质量。

四、课外辅导,个别对待。

1、对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。

2、加强了对后进学生在听写、背默方面的过关检查。

3、辅导学生完成作业,教给答题方法与应试技巧。

五、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

六、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

其次,重视丰富多彩的语文实践活动。

此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但也存在很多不足,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

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篇5:2025-2025学年度第一学期六年级语文教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:六年级,教研,全文共 2652 字

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学期,我继续担任六年级(2)班的语文教学工作。时光飞逝,岁月如流,转眼一学期过去了。回顾这一学期教学工作的点点滴滴,静下心来,收拾一下一年的忙乱,反思一下一年工作的得失,几多感慨几多欣慰,又有几多遗憾在心头。经过一个学期的努力,在学生的认真学习和刻苦努力下,在家长的积极配合和耐心帮助下,我基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:

一、坚持了课前前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课,向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。

1、注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。

2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我注重为学生穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中,给了学生更多的自主学习空间,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,真正为学生的学习提供了广阔的舞台,真正让学生在学习中体验到了自我价值。

3、坚持以读为主,重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的`精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

三、重视学习方法指导

优生为什么经常有玩的时间,可成绩却不错,这是为什么呢?我想:学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说:“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导,学习效率将会大面积提高。首先,我要求优生小结一下自己的学习方法,在班队课中介绍给大家,其次,学生要做好课前预习,专心听课,及时作业,认真复习,平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学,到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促,学生才能坚持,一旦学生养成了好的学习方法,这将终身受益。

四、重视营造教学氛围

我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师,终身为父”。老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。

1、创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。

五、严格要求学生,做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组?利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

当恋恋不舍地送走这一届的学生时,心中总有几分遗憾和愧疚,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是。比如像任翔宇、张佳怡、王娜等同学的学习习惯不好,可以多加引导,加以改进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”时间地流逝,六年级的教学任务也告一段落,我在这一年的工作中,教了不少,也学了不少,它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。

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篇6:2025年初三语文教学工作总结范文

范文类型:工作总结,适用行业岗位:初三,教研,全文共 1423 字

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弹指之间,一学期又已倏然而逝。初三的最后一学期是最紧张最重要的时期。对于学生而言,这一时期也是他们人生中最紧要的一个阶段:是进入高一级学校继续学习还是迈入社会这个大学,很大程度上取决于这一学期学生的学习态度。因此作为初三的语文老师,我不敢掉以轻心,尽心尽力做好自己的本职工作。本学期本人着重从以下几个方面着手教学工作:

一、教书育人,心系学生

本人认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。

二、积极参与教研活动

本学期我校各教研组为了积极响应县教研室的号召,课改活动开展得如火如荼,而作为其中的一员,我为了提高自己的业务水平,坚持听课、评课,积极参与学校组织的各种教学教研活动,以便能集思广益、博采众长,努力探索适合自己的教学模式。

三、按照计划有序的进行常规教学与总复习

(一)课前深入钻研、认真备课。按照教学计划,在开学一个月后就要结束新课程。因此,对于每一节课要上的内容我都力求在课前深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标、重点难点,认真备好每一节课,确保自己能够驾驭教材。

(二)统筹安排,认真搞好总复习。

初三下半学期是综合复习阶段,需要认真钻研每一册教材。我结合考试考点对每册教材进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。认真研究中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情况,进行复习。

(三)按时批改作业,不放弃任何一个。

开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情。

(四)注重学法指导,提高解决问题的能力。

为了提高学生的语文学习能力,在平常的教学工作中,我注重了对学生的学法指导。比如要求学生合理运筹时间,做好预习;提高听课效率,做好课堂笔记;认真完成作业;及时进行复习,掌握应考技巧;抓好课外学习等。

四、几点教学反思

中考已经结束,成绩的好坏也已成定局。关键是要从过往的岁月里留住一点痕迹,好让自己以后的教学之路走得更从容稳健一些。从这一届学生学习的情况及学习结果来看,我认为作为一名语文老师应该从以下几方面对学生进行教育:

(一)抓好平时的课堂教学,将每个知识点及时消化及时融会贯通,语文教学不能只是让学生记住些什么,更应让学生学会运用学过的知识去思考问题、分析问题、解决问题。

(二)要重视对学生进行学法指导。授之以鱼,不如授之以渔。作为语文老师更应如此,知识的海洋浩瀚无边,要到达成功的彼岸,关键还是要取决于学生已掌握的技能。

(三)对学生的要求要高一点,即要跳起来方能摘到桃子。不管对学生的学习成绩还是学习态度都应要求高一点。如果老师对学生的要求低,学生对自己的要求更低,长次以往,学生就无法完成各种任务。

(四)语文老师一定要加强对学生的写字练习。字如其人,一手漂亮的字不仅能让阅卷老师赏心悦目,更是学生自身文化素养的外在体现。语文老师应在这一方面多花时间与心思,提高学生的书写水平。

(五)培养学生学习兴趣至关重要。乐学的效果远远胜过苦学。而怎样提高学生学习的兴趣,这就要靠我们语文老师积极探索切实可行的教学方法。

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篇7:2025年小学三年级语文教学工作总结范文_教学工作总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:小学,三年级,教研,全文共 1753 字

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2016年小学三年级语文教学工作总结范文

本学期,我担任三年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结:

一、 课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。

三、 加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组 ,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

四、 积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。9月份到唐三小讲研讨课,9月、11月参加学校的语、数公开课,11月份参加了市语文优质课比赛,12月份参加了区班主任素质赛获一等奖等。除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动,听课节数达40余节。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少,学生获奖也不多。在今后的教学中,严格要求自己,让学生多动笔,多投稿,争取更多的作品获奖或发表。

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篇8:三年级上册语文教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:三年级,教研,全文共 877 字

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转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三(三)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,现将具体工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣

注意新课导入新颖。本学期我们在没有教师用书和教案的情况下,在教学中的导入新课时,我会到网上搜集有关的资料,尽量让学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念、直接导入等,开启学生学习之门。

二、逐步培养学生精读课文的能力。

在语文教学中,除了认生字之外,品味语言文字是我们学课文的目的所在。因此在课堂上,先让学生喜欢读入手,在引导要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。先让学生学会敢说、敢思、敢做。在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。课堂上给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了课文蕴含的魅力。如在《军神》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,说说沃克医生为什么称伯承是军神!”因为这是课文的精髓所在。学生就结合老师的板书和自己再次的精读课文中去总结,各抒己见,虽然每一位学生说的不是很完整,但从回答中可以看到学生到底掌握了多少。

三、注重课内外衔接。

语文是一门大课,学习的途径是广泛的。在课外同样学到很多的知识。如让学生建立了读书笔记,对于三年级的学生来说,写读后感还有一定难度,我决定从摘抄好词佳句开始,先培养好习惯,从摘抄的情况来看,大部分学生字迹工整,装饰的也很漂亮。如:张曼瑶、邢玉凤、刘一枭、邢金凤等。我们还结合课文搞了一次语文实践活动,学习《北大荒的秋天》后,组织学生寻找秋天,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,学生寻找的途径有限,教师的指引是必不可缺的,因此完成的还可以。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,但也出现了不尽人意的事情,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩和素养而努力奋斗!

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篇9:一年级语文教学年终工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:一年级,教研,全文共 1644 字

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在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业,课后,对学生进行适当辅导,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺利完成育教学任务,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率。

下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、抓好学生的学习习惯:

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40 分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。通过两学期来的培养,我班学生都能养成好的学习习惯。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识

本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1 )注重汉语拼音知识

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级组里、学科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2 )抓好写字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用农远资源中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

(3 )抓好读书

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语养。

经过一年的实验,最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了,对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上,还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习,把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识,还引进了许多课外资源,学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式,也让学生从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习。

总之,在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,积极投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

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篇10:小学语文结合新课标教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:小学,教研,全文共 1138 字

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当前,作文教学中普遍存在着一种现象:小学生不喜欢作文,一提起作文就愁眉苦脸,提不起兴趣,总觉得无话可说。可是,写不出又不能不写,无奈就拿起《作文选》搞移花接木,改头换面。那么,如何激发学生作文兴趣呢?近年来我们做了一些尝试,也收到了一定的效果。以下是我在实践教学中的几点体会:

一、积累材料。

我在作文

教学中,努力引导学生做好写作前的材料积累,即阅读积累和观察积累,它不但是写作入门的重要前提,还能有效地提高其作文水平。

阅读积累。我充分利用每周安排的课外阅读课,指导他们阅读课外读物,学生从《儿童文学》、《小学生作文选》、《优秀作文》、《小学生学习报》、《小学生周报》等书刊中,摘录下好的词、句,记录了写作思路、技巧等。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”。多读、多看方能博采众长,才能开拓学生的视野,丰富学生的语言,提高学生的写作水平。在阅读积累中,我让学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后,还定期召开阅读演讲会,让他们说说自己近日来积累了哪些材料。

观察积累。如到野外游玩;欣赏公园美景;参加义务劳动;参观商店、工厂;在日常生活中,随时观察一个人的表情,两个人的对话等。抓住这些有利时机,及时启发引导学生观察,从而增强了学生发现、捕捉生活的能力,把学生锻炼成为一个小观察家,并且及时记下来,写作的材料就能源源不断。

二、培养兴趣。

兴趣是最好的老师。怎样激发学生的写作兴趣呢?

首先讲明道理,引起兴趣。生活离不开作文:如学校要评选“每月一星”,我就在班内开展了评选活动,选出每月一星,然后让同学们讨论他为什么是“每月一星”?最后我提出一个作文题目:记一名“每月一星”。这样学生就有话可说了,也觉得写文章是实际生活的需要,就有了作文的兴趣和自觉性。

开展活动,培养兴趣。小学生好奇心强,乐于表现自己,因此,经常开展师生共同参加的有关本次习作内容的实践活动,能取得良好的训练效果。如:在语文园地一我们进行了一次题目为《我的课余生活》的习作训练,作文前,我引导学生亲自参加了大课间活动。由于这次活动给学生的印象深刻,加上我亲临现场指导,所以学生在较短的时间内完成了习作,而且多数学生的文章内容具体,重点突出。

尝到成功的甜头,激发兴趣。教师应及时鼓励、表扬学生作文中的优点,让学生得到成功的体验。对于作文水平较低的学生,更要看到他们的进步,哪怕是点滴进步,比如有一词用得很恰当,或者一个句子写得非常生动,也要在改中加以表扬,使他们增强自信心,愿意进一步努力。

另外,教师还要注意对高年级学生进行写作技巧的教授。

总之,为了提高学生的作文水平,老师要因人制宜,采用多种形式,对症下药,鼓励学生自己沿着“自然入门(积累)---想写(兴趣)---自由写(技巧与技能)——成功地写(创作)”的路线前进。

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篇11:2025小学语文教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:小学,教研,全文共 2395 字

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一、教材分析

部编本五年级下册教材于20__年春期正式使用。全册教材共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。共设计为八个专题,依次为:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字,会写180个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的末尾,以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,180个,以供复习、检测之用。

二、教材的主要特点

本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能,引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标:

1.巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,识字200个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写180个左右的词语,一部分会运用。

2.继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖,要求坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯。

3.能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。

4.能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事,注意情节的转折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在写作的过程中,会用常用的标点符号。

5.听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌。

6.初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国,立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;能感受语言的幽默风趣。

四、教学措施:

1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量,提倡先学后教的理念。

2.本学期扎实进行语言训练,着重进行阅读训练,不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,力让全班学生人人参与训练。

3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高语言表达能力。

4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

5.继续做好补缺补差工作。

五、教学要求:

1.学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤、主动识字的习惯。

(5)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

(6)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

(7)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

(8)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

(9)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

(10)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2.汉语拼音

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3.识字写字

(1)能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

(2)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

4.口语交际

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,礼貌。

(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。

5.阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

6.习作

(1)能用学过的部分词语造句,能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

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篇12:小学语文六年级教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:小学,六年级,教研,全文共 1174 字

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一、教材分析

九年义务教育六年制小学教科书六年级语文注重培养学生的美好道德情操和人文精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生在语文实践活动中提高语文素养,为学生的终身发展打基础。

二、教学要求:

1.在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3.培养独立识字的能力。学习260个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

4.能联系上下文、结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7.乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认不耐心,能抓住要点。

8.能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

三、教学措施

1、 课堂教学设计要体现以学生的发展为本,具体做到:由以教师的教为本位的教学观转向以学生的学为本位的教学观;由以书本知识为本位的价值观转向以学生发展为本位的价值观;由以静态教案为本位的备课观转向以动态方案为本位的设计观。

2、 加强课前预习的指导,养成良好的预习习惯。教学中努力创造愉悦的学习课堂氛围,并注意培养学生的观察力、想象力、创造力,以适应时代展的需要。重视朗读的教学,要采用多种办法转变学生"读"书不足的现状。课文的教学要求人人能够读通顺、流利。

3、 创造性地组织语文实践活动,鼓励学生亲近大自然,走入社会,学会合作的团队精神。(要充分利用小组,培养合作的能力,促进自身学习能力和水平的提高。)

4、 重视课外阅读,本学期要求达到规定的量,利用好每天中午的时间,在班级里形成比较浓厚的阅读氛围。

5、 在教学中,努力体现语文的实践性和综合性。注意渗透思想品德教育和审美教育,培养爱国主义感情、社会主义道德品德,逐步形成积极的人生观,陶冶学生的情操,达到文道统

6、 为激发学生的作文兴趣,发挥好学校现代化的教学条件的作用,本学期准备在因特网上开辟"学生习作园地",让每位学生的优秀习作都能得到及时的发表,以成功感激发作文兴趣。

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篇13:学期高三语文教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:高三,教研,全文共 746 字

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同时,还要讲究解题策略和方法,引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点,全面提高学生的阶梯能力,最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因,做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展,将那些同类但不同问法的试题集中归纳。

5.做好学情分析,对症下药。

通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题,对于这些,及时通过学情分析找准具体环节,然后有针对性的去解决问题,从而达到稳步提高的目的。同时,更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下,最大限度的保证教学工作的顺利进行。

三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。

首先,良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明了这一点,教师的“教”影响到学生的“学”,同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”,而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思考,多从自身反思,多与学生交流,以此来促进自己的教学。

其次,同事之间相互交流、沟通可以补自己所短;多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利,采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。

当然由于自己的年青,经验不足,也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考,给学生自主活动的机会少等,我将积极发现并改正缺点。

经过一学期的踏实努力,取得了一定得成绩,虽然成绩不是自己满意的,但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老教师的的支持和帮助以及学生给予自己的理解和配合,在以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

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篇14:学年第一学期六年级语文教学总结_教学工作总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:六年级,教研,全文共 1743 字

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学年第一学期六年级语文教学总结

---学年第一学期六年级语文教学总结

光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对上学期本年级学生所表现出来的特征,两位教师在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结:

一、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中,显示出本年级的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要所有同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书写潦草的现象,要求全体学生做作业一律用书写工整,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上,注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。教师组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

(三)做好转差工作

本年级极需帮助的差生大约有十名,提高他们的成绩,对提高全年级整体的学习质量有很大的作用。教师采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,教师开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

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篇15:2025小学语文教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:小学,教研,全文共 759 字

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(一)精读课文教学。

1,继续加强词句训练:要引导学生自觉地运用、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是含义深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。

2,思考联系的教学:注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主、合作学习。

3,要加强朗读、默读训练:课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

(二)略读课文的教学。

着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践,放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的阅读"提示",引导学生读书、思考、讨论。

(三)读写例话的教学。

联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解;最后联系自己读写实际,说说从例话中得到的启发与体会,引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。

(四)积累运用的教学。

1,读读背背:重在引导学生在积累语言的同时,了解中华优秀文化,能够熟读成诵。

2,阅读:指导学生阅读短文时,注意将训练的重点迁移,逐渐提高学生的阅读能力。

3,口语交际:指导学生进行口语交际时,要从启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生产生说话的愿望,知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练,体现交际性,使人人都有训练的机会。

4,习作:指导习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。要鼓励学生写想象中的人、事、物,激发他们大胆想象,展开联想甚至幻想,使学生的想象力和创造力得到充分发挥。

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篇16:八年级语文教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:初二,教研,全文共 432 字

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本学期担任八年级两个班的语文教学工作,在本学期教学中本人努力做到了以下几点:

1、重视学生语文学习习惯与答题习惯的培养。没有良好的习惯,再聪明的孩子也是很难有发展潜力的

2、重视基础知识的复习,最基本的知识,务必让学生学会,记牢,记扎实。

3、继续扎实复习文言文,文言文教学一定做到会背,会翻译,并且做好对学生的检查。

4、继续督促学生练习钢笔字,没有工整、整洁的卷面,在考场上是很难获取较高成绩的。

5、继续在语文课堂教学中对学生阅读与写作的指导。阅读与写作可谓是语文教学中最重要的环节,要通过三年的初中学习,让学生在阅读与写作上有所提高,能应对中考。

6、强化了学生答题技能的训练。

存在问题:

教学后,对学生的检查不到位,大多数情况属于有布置无检查,学生基础知识部分掌握不牢固,虽然在期中考试中认识到这一问题,也想着努力去改变,但其他琐碎的事物多,占用时间多,而正放在研究教学、布置检查上的时间少之又少。

在今后工作中,我将努力改变这一现状,不让学生因语文而影响了他们的成绩。

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篇17:优秀语文教师教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教师,教研,全文共 1161 字

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初中语文阅读是课程自由度较大、课程空间广泛、课程实施灵活的课程。在实施过程中,我们发现初中语文阅读训练的这些特点,采取如下措施:完善机制整合资源动态实施。

一、完善机制

初中语文阅读训练具有开放性的特点,同时尊重学生的个性与差异性,因此教师和学生在活动中应有较大的自由空间。但是,这并不等于说语文阅读训练不需要规范和约束,与之相反,明确的要求及保障机制是语文阅读训练步入常态的重要保证。我们根据学校教学和学生学习的实际情况建立了以下机制。

1、弹性课时制:根据不同年级段的实际情况灵活安排,每两周一次阅读课或更多,做到集中与分散结合,课内与课外结合。

2、三维评价机制:学生评学生的阅读卡片、老师学生互评、家长反馈学生课外阅读进展情况,促进阅读活动的展开。

二、整合资源

阅读能力的切实提高,仅凭教材是远远不够的,我们调动学生的积极性,推广语文阅读学习,利用身边一切可用资源来开展阅读训练。

三、动态实施

初中语文阅读训练的展开需要大量的资源,我们根据教学的实际,结合学生年级段的特点,制定了完善的教学计划,为引导学生逐步提高语文阅读能力,促进学生语文能力全面提高起到以很好的导航作用。

我们为为初中学生制定了如下阅读教学计划:

1、一年级:由于目前学生大多不看书,看电视多,上网多,为提高学生的的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,我们先找故事性强的文章、图书,让学生阅读故事、讲故事、自编故事。以兴趣为导向,培养学生良好的阅读习惯。

2、二年级:学生有了较浓厚的阅读兴趣后,引导学生摘抄语言优美的文章、富于哲理的文章、紧扣时代脉博的文章,写点简短的评价、感悟等阅读心得,在班上读自己摘抄的文章,和同学交流阅读心得。

3、三年级:在前阶段的阅读训练的基础上,引导学生试着欣赏美文,能写一点赏析文字,并结合九年级教材中戏剧单元的教学,让学生改编、排演课本剧。

在整个落实计划的过程中,我们始终注重培养学生良好的阅读习惯。习惯经反复训练可成自然。我们从以下几个方面入手培养学生的阅读习惯。

1、培养查阅的习惯:要求学生在阅读过程中勤于查阅疑难字词。

2、培养作批注的习惯,做到不动笔墨不读书。对于文中不理解和值得揣摩和探讨的地方用不同颜色的笔勾画出来,以便过后再多加思考。同时,也要对领悟处简单旁注。

3、培养作读书卡片的习惯:将文章内容浓缩在小小卡片上,将书读薄,将优美的语句或新了解的知识摘抄下来,建立自己的资料库。

4、培养思考质疑的习惯。

5、培养速读习惯:不读出声,不指认,每分钟500字。

6、培养与他人交流阅读心得的习惯。

经过师生的共同努力,我们的阅读训练已经逐步步入常态。多元化的学习经验,多方面的阅读兴趣,多样化的学习方式,全新的活动模式,让每个学生体会到学习进步、个体成长的快乐。学生心智、心态悄悄发生可喜的变化。落实语文阅读的路是值得上下求索的。

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篇18:2025小学语文教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:小学,教研,全文共 540 字

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一、指导思想

认真贯彻党和国家的教育方针,体现素质教育的思想,注重思想品德的熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会学语文,为他们终身学习打下基础,促进学生全面发展。

二、班级基本情况

全班共有学生56人,其中女生28人,学生分别来自农村、机关、厂矿、企业、新州镇三街以及从外省外县来做生意的不同家庭;有的是新转学来的,学生的语文基础参差不齐,出现了两极分化的现象,学生的学习主动性和自觉性比较差,写字较睿尤其是上课不爱发言,课后不爱做作业,不爱读书;此外,汉语拼音掌握不够好,影响了识字和阅读能力的提高。为此,在教学中必须得加强思想、常规教育,加强对后进生的辅导,给优等生进行一帮一活动,从而形成良好的班风和学风?

三、工作要点

(一)阅读方面,在学生能理解重点词句、读课文的基础上,要引导学生一部分一部分地阅读,了解叙述顺序,抓住主要内容。

(二)口语交际方面,要规范学生的口头语言,提高学生口语交际的能力,培养学生良好的听说态度和语言习惯。

(三)习作方面,要引导学生留心观察周围事物,乐于表达自己的所见所闻、所思所想。

(四)习惯方面,要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句,提出自己不懂的问题,并积极地和老师、同学展开讨论;坚持写日记。

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篇19:20252025学年度第二学期七年级语文教学工作总结_教学工作总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:初一,教研,全文共 1035 字

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2019-2020学年度第二学期七年级语文教学工作总结

一年的教育教学工作又过去,回忆过去的工作,在学校领导的正确引领下、同事的支持与帮助以及本人的努力下,无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。

一、强化教研活动,提升教学质量

本学期内,本人与组内成员精诚合作,积极进行教研教学活动,深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目,本学期集体备课16课时。同时加强组内及其他年级间的听课活动,本学期听课共26课时,通过听课更新了自己的教学理念,有效改变了教学方式。

二、加强常规教育,打造高效课堂

为了打造高效课堂,本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起,在作业方面,及时批阅、检查,培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力,课前提倡积极预习,课堂上尽量使更多的学生参与到课堂活动中来,努力做到向40分钟要质量。

三、改变教学模式,培养学习兴趣

四、创设阅读环境,提高阅读能力

由于学生的知识面相对狭窄,平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况,本人充分利用学校的现有书籍,有选择的向他们推荐一些书籍,延长他们的借书时间,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上,

注意设计一些简单的问题,让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后,学生的知识面不但扩大了,而且阅读理解能力也大大提高了。

五、积极参与课堂,提高表达能力

为了提高学生口头表达能力,本人在课堂上,多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题,先用一些简单的容易回答的问题,通过耐心引导其回答,并加以肯定、表扬,从中锻炼他们的胆量,树立他们的信心。平时,还注意指定一些简短的文章给他们朗读,并且在班里举行一些朗读比赛,以提高他们的朗读能力,从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼,学生们口头表达能力有所提高,

六、加强平时练笔,提高写作能力

为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬,让学生尝试到一点成就感,最终调动其写作的积极性。增加了学生对写作的兴趣。

总之,本人自踏上教师这一岗位以来,,一直在努力做好自己的本职工作,虽然经过努力取得一些进步,但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“教学路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

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篇20:初三语文教学工作总结怎么写

范文类型:工作总结,适用行业岗位:初三,教研,全文共 1243 字

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一、思想方面。

本人拥护党的领导,贯彻党和国家的各项教育方针和政策,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,关心学生,爱护学生,为人师表。认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平。我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生建立自主、合作、探究的学习方式,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、教学方面。

(一)认真备课上课,认真辅导学生,认真批改作业。

1、备课

认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点、难点。虚心向同组语文老师学习。结合学生实际,既备教材又备学生。积极参加教研活动。

2、上课

从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,培养学生举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,努力做到因材施教。力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,教学方法力求受到学生的喜爱,能够和学生积极的融和在一起,学生的学习效果较好。

3、辅导

我利用晚自习和课余时间对学生进行辅导,耐心讲解,及时查缺补漏。

4、作业

学生作业及时、认真批改,对存在的问题进行集中讲解。有区别的书写评语,认真书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。

(二)注重阅读、写作与实践。

1、重视阅读教学,扩大阅读视野。针对学生阅历不丰,见识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,首先,我引导学生扩大阅读内容。其次,我教给学生阅读的方法,可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由学生根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品,我一般不加限制,但要讲清目的和要求,一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读,由我根据教学大纲的规定,以及某一写作单元的目的和要求,确定阅读作品目录。要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句,多作一些笔记和卡片,这对增强学生的词汇量,激发思维,丰富语言,大有好处。

2、鼓励学生自由写作。要提高学生的写作能力,除了强化课堂计划内定性作文(教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文)外,还必须抓好学生的课外练笔,提倡写随意作文,其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求,便于我全面总结,可起到督促检查作用。

三、今后努力方向。

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,多听课,多向同组语文教师学习经验。

2、对差生多些耐心,使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育,教会学生如何做人,如何尊敬同学、老师和家长。

3、在教学上下功夫,利用教材进行全面的听说读写训练。

总之,本人坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进,以取得更大的成绩。

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