白血病初期特征20篇

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

16岁，正是如花一样的年龄，然而，可恶的病魔却降临在一个花季少女的身上。她就是广州市第九十一中学高一学生李凌芷。李凌芷同学是一个品学兼优的学生，高一入学排在全年级的第23名。今年8月，她由于高烧不退兼四肢肿痛被检查出患有急性淋巴细胞白血病(俗称血癌)，医生说要马上做手术化疗，否则只有三到四个月的生存机会。要治好白血病，需要进行骨髓移植手术，手术费加上后续治疗费数额较大，作为普通的工薪家庭，他们家无法承担这笔巨额的医疗费用。

在此，共青团萝岗区教育局委员会和少先队萝岗区工作委员会向全区教育系统师生发出倡议：

生命是可贵的，我们的同学遭遇如此大的不幸，我们怎能不闻不问，袖手旁观呢?我们相信，人间有情有爱有关怀，有了广大师生的帮助和支持，他们一定可以渡过难关!请伸出援助之手，献出一份爱心，挽救这个年轻的生命吧!也许一个人的捐款不多，但涓涓细水可以汇成大海，当我们献出的每一份爱心，能让她战胜病魔，换回健康的身体;能让她再展笑颜，重返校园的时候，相信每一个帮助过她的人，都会感到欣慰的!

一方有难，八方支援。希望教育系统的全体师生能在家庭经济允许的情况下，慷慨解囊，我们的每一份支持，都在传递一份生命的热度。让我们携起手来，伸出援助之手，送去一份关爱，帮她渡过难关，使她的生命得到延续，让生命之花再度绽放。

让我们用博爱的胸怀铸就人间的真情，用奉献的行动拯救宝贵的生命吧!生命可贵，爱心无价!

倡议人：

时间：X年XX月XX日

赠与合同，指一方当事人将自己的财产无偿给予他方，他方受领该财产的合同。将财产无偿给予对方的人称为赠与人，无偿接受他人财产的人称为受赠人，赠与的财产为赠与物或受赠物。赠与物应为赠与人合法所有，并为法律允许其处分的财产。赠与的动产所有权自交付时起转移，不动产所有权依不动产权利转移方式转移。 赠与合同具有下列特征：

1.赠与合同是无偿合同。在赠与合同中，赠与人依约无偿转移其赠与物的所有权于受赠人，受赠人取得赠与物的.所有权而不必向赠与人为相应的对待给付。但因赠与人的过失给受赠人造成损失的，受赠人有权请求赔偿。如赠与人故意不告知其赠与财产之瑕疵或保证无瑕疵的，对受赠人因物之瑕疵所受的损害应负赔偿责任。

2.赠与合同是单务合同。赠与人只承担将赠与物无偿地交付给受赠人的义务，而受赠人只享受接受赠与物的权利。即使受赠人依约定负有一定义务，该义务与给予赠与物之间不存在对待给付关系，因而不构成双务合同。

3.赠与合同是合同。赠与合同是实践合同还是合同，各国立法规定不一。我国合同法规定赠与合同为合同，自当事人意思表示一致时起成立

亲爱的老师们和同学们：

当我们和家人团聚、共享天伦的时候;当我们努力学习，畅想人生理想的时候，您可知道，就在我们身边却有着这样一位不幸的女孩——中学班学生!她一位年仅岁的女孩，本应该与她的同伴们天真活泼的生活在校园中，却因患上白血病，面对着病痛的折磨和生死的抉择。

“天有不测风云，人有旦夕祸福”。这样的厄运现在就发生在我们曾经的同学身上。经医院专家确诊为“急性白血病”，如不即刻实施手术，他的生命将难以保证。这对于一个本来就不富裕的家庭来说，无疑是晴天霹雳。而换骨髓万的费用对他们来说简直就是天文数字。

生命是可贵的，面对同学的如此不幸，我们怎能忍心眼睁睁地看着她遭受着如此病痛的折磨呢?真情是有真情在，只要我们每个人都伸出我们的援助之手，献出我们的一颗大爱之心，同学一定可以度过难关的，多一分生存的希望，为此，我们向所有有爱心的老师和同学发出倡议：

1、请同学们伸出援助之手，同学们少买一包零食，少上一次网，老师们少抽一包烟，少逛一次街，帮帮这位可爱的同学吧!也许一个人的捐款不多，但涓涓细水可以汇成大海，这些积少成多的爱心，就能换回她同你一样带有阳光的笑容，换回她同你一样健康的身体。

2、一方有难，八方支援是中华民族的传统美德。希望你能在家庭经济条件允许的情况下，多帮一帮同学，“众人拾柴火焰高”，有了你们的关爱，她的生命就有可能得到延续。让我们携起手来，伸出援助之手，送去一份关爱，帮同学度过难关，让生命之树常青!这一刻，我们每一个人的爱心都是与死神对抗的力量，我们每一个人的捐款都是在挽留同学的生命，让我们用博爱的胸怀铸就世间的真情，用奉献的行动拯救宝贵的生命，愿我们的点滴付出汇聚成爱心的彩虹，让暗淡的生命重新焕发出灿烂的生机。祝好人一生平安!

倡议人：

20年月日

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

你们好!

拥有健康的体魄和快乐的生活，是我们每一个人的希望。在大多数人眼中，大学生，是青春洋溢的，充满朝气的，大学生活是丰富多彩的。然而，就在我们快乐的工作，愉快的学习，享受美好生活的时候，就在我们的身边，一个花季女孩正遭受着病痛的折磨。她用顽强的意志与病魔斗争，用她柔弱的力量与命运抗争。

她就是孙x，x师范大学物理科学与技术学院电子信息工程专业11级4班的团支书，一个一直坚信用双手改变自己命运的坚强女孩。在大一入学初，她就被选入校国旗班，先后获得了“古生物博物馆首批大学生优秀志愿者”、“x师范大学60周年校庆优秀志愿者”、“国旗下讲话比赛一等奖”、“x级x师范大学军训标兵”、“x-学年度文体奖学金”、“思想品德奖学金”等多项荣誉称号。

4月末，孙x由于身体感到不适，先后到多家医院进行检查，直至5月7日，x医院对其病情进行了确诊：l2型急性淋巴性白血病。经专家会诊，该病需要经过长期的化疗及骨髓移植方可治愈，这是挽救她生命的唯一希望。确诊这一消息，让所有亲人、老师、朋友和同学都异常震惊和难过。但是，当孙x在得知自己的病情后，并没有放弃生命，反而安慰家人不必担心，她用她坚强的意志承受着每一次化疗中那令人难以忍受的痛苦。孙x的父母，已年近六旬，母亲下岗在家，父亲只能在工厂里从事简单的工作以维持家中的经济支出，家庭生活一直比较拮据。眼下巨额的医疗费却成为了她与病魔斗争的最大阻碍。

孙x，就是这样一个充满着生命热情的女孩，就是这样一个坚强乐观的女孩，就是这样一个为了梦想而奋斗的女孩。也许你与她素不相识，也许你也曾与她擦肩而过。涓涓细流，汇成江海。希望您能伸出援助之手，虽然个人的力量微不足道，但是只要有希望，我们就不能放弃!只要人人都献出一份爱，纵使星星之火，亦可呈现燎原之势!

用我们的爱，我们的心，点亮一盏盏希望的灯，为她撑起一片蔚蓝的天空……

亲爱的各位朋友、爱心人士：

您们好!

3月13日，当我们还忙于生活时，健康快乐的享受生活时，一位彝家小女孩却突发高烧，送进医院，经诊疗后确诊为儿童急性早幼粒细胞白血病(m3型)。一位年幼的彝家小女孩正遭受着病痛的折磨，用她那顽强的意志和病魔做着斗争，用她那柔弱的力量与死亡抗争着。

她叫地小明，女，彝族，今年8岁，家住美姑县炳途乡特口村5组，现就读于城关小学二年级6班。家中有兄妹五人，兄妹有四人在城关小学读书，父亲在县中学的学生食堂打工，月收入仅700元，母亲在家务农，年收入约20_元，家中的积蓄和同学老师们的捐款早已用完，亲戚朋友已经借遍，再也无力承担昂贵的医疗费用了。今后治疗所需二十余万元的费用，对这个家庭来说，那简直就是个天文数字。

此时此刻，我们每个人发自内心的爱都将成为与病魔斗争的爱的力量。涓涓细流，汇成大海，不论你的能力大小、捐款多少，只要有真诚的一片爱心，无私的奉献一份爱，就能创造生命的奇迹。我们不能让她独自一人与病魔抗争，不能让她生活在痛苦和绝望中，我们要伸出援助之手，拉她一把，把她从死亡阴影里拉出来，与我们一起享受阳光雨露，享受健康生命的馈赠，您所捐献的一分一毫、一点一滴都蕴存着无价的爱心，终将化成一缕阳光，汇成一股甘泉，温暖着她的心胸。

尊敬的朋友、爱心人士请献出你无私的爱，伸出你温暖的手;让我们一起点燃希望之火，尽自己的微薄之力，献出一份爱心;让我们共同努力来救助这个幼小的生命吧!

倡议人：_X

时间：__年_月_日

当时我是这样引导的：2的倍数有哪些?学生说：有2、4、6、8、10都是双数，有无数个?我接着问：既然有无数个，能不能全找出来?学生说：不能全部找出来，接着我又问：5的倍数能不能全找出来。学生说：也不能全找出来。“既然它们的倍数都找不全哪怎么去研究?我把这个问题抛给学生去解决，接着就有学生说：可以选择一个范围来研究。

这样学生就有了“小范围”的意识，在数据比较多的时候，我们可以先确定一个范围，在有限的时间里研究这个范围中的数的特征，当得到在1-100这个范围内5的倍数的特征的时候。接着我又引导学生认识到这个结论仅仅适用于1-100这个小范围，是不是在所有自然数中都使用?还需要验证。在这样引导下，学生开始认识到还要继续拓展范围，研究大于100的自然数中所有5的倍数特征，通过共同的验证，最后得到正确的结论。

在这一过程中，学生感受到了科学严谨的态度，同时有了一定的“范围”意识，知道了在进行一项数目巨大的研究过程中，可以从小范围入手，得到一定的猜想，然后逐渐扩大范围，最后得出科学的结论。

活动在孩子们愉快的游戏中结束，从孩子们开心的笑容可以看出，他们是玩得开心，学的快乐的，本次活动是围绕合作这个概念而开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，整体感觉是自然流畅，轻松活波的，从活动效果来看，预设的教学内容是符合本班幼儿的年龄特点和认知方式的，活动通过几个亮点有效促成预设目标的达成。

首先是材料的准备和利用，本着低成本低结构的原则，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，这些材料虽简单常见，可在活动中却被充分利用，孩子们易于操作，并在体验中获得合作力量大的道理。自制的多媒体课件，画面简单明了，既能提高幼儿学习兴趣，吸引幼儿注意力，画面故事中的道理，也让幼儿很好地得到启发，进一步理解合作的道理。这个环节，教师无需作多的解释，直观教学法，让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。

其次，就是为孩子们创设一个轻松愉快的学习环境，在活动中，我始终以一个合作者的身份，参与幼儿活动，与幼儿一起探索、学习。

在一些过度环节，我也做了巧妙设计，环环相扣、具有承上启下的作用，使活动流畅。如：在开始部分，让幼儿帮老师搬桌子环节，就直接导入了活动，而且直指活动内容，无需过多的提示。多媒体课件“蚂蚁搬豆”,直观易懂，让幼儿进一步了解团结合作的意义。在讨论活动时，我让幼儿联系生活实际，说说发生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的体会，诠释合作力量大的道理。每个环节都紧扣主题，结束活动，我让幼儿在游戏活动中，体验合作的愉快心情。

最后，本次活动遵循了由浅到深的原则，对于重点和难点，我运用了一些启发性、开放式、递进式的提问进行处理，这种提问方式有效促进了师生互动，也使活动更活泼有趣。

但是，教学是一门永远有遗憾的艺术，它很难十分完美。因为预设的教案与现场教学往往难以达到一致和同步，在实际教学中，往往会出现一些意想不到的困惑，在这个活动中，也有一些不足之处引起了我的思考，有些环节还有待去调整和改进。

主要有以下几个方面：

1.因我班孩子比较活跃，在课前我强调了纪律，在讨论活动时，孩子们有点约束，这种限制束缚了孩子们参与活动的热情，使幼儿讨论时不够积极主动，气氛不够热。

2.幼儿操作环节，应先让幼儿自己探索，让幼儿有一个人完成任务和两人、多人完成任务的对比情况，让幼儿自己从中领悟到，要完成这些任务，做好这些事情，必须团结协作才能完成好，儿不要直接让幼儿两两合作演示。

3.在活动结束环节，我设计的是游戏，孩子们玩的太高兴，有些闹，应该要求幼儿遵守游戏规则，对个别喜欢人来疯的活跃孩子，要有及时提醒，让孩子懂得无论在哪儿、做什么都应守规则，让孩子时刻有规则意识，这样活动的内容也就更丰富。

一次有意义的活动，除了有许多的亮点部分，还应该是有一些待进一步完善的地方，正因有了这些缺憾，才能使我们的教学充满了活力。

我在教授初二下册第二单元“梨园撷英”的内容时，以歌曲《唱脸谱》为载体，让学生通过对这首歌的欣赏、感受、歌唱、演奏、表演感受京剧的魅力，使学生在喜欢现代流行音乐的同时走进我们中华民族音乐的瑰宝。

一、“听听唱唱-”----在音乐感受中快乐学习歌曲。

感受与欣赏是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。在教授《唱脸谱》这一新歌时，我不是按照传统的方法先教他们唱歌谱，然后读歌词，唱歌词，而是先用歌曲录音范唱，老师范唱，《唱脸谱》FLASH动画等一系列趣味性及强的“明线”，深深地吸引住学生。在这一系列直观生动的过程中，学生产生了情绪的反映和情感的体验，初步感受歌曲的现代风格与京剧韵味，然后我让学生自己说说哪句最有京剧的韵味，哪句最好听，哪句最幽默，哪句最亲切，接着我们一起再来听一听，唱一唱，进一步感受音乐。另外，我还启发学生试唱对比：假如去掉这些装饰音和休止符会是怎样的感觉。我和学生一起唱着，听着，比试着，学生的注意力特别集中，仔细地体味着每一句歌曲，一起学唱着他们喜欢的那一句句：“美极了，妙极了，简直OK顶呱呱……”;“没见过那五色的油彩愣往脸上画啊”…….在对比中初步感受了京剧，体会了装饰音和休止符在歌曲的京剧韵味和情趣方面的重要作用。就这样，在诱人的“明线”中，学生不知不觉掌握本环节的“暗线”---唱会歌曲，享受了音乐。

二、“比比划划”-----在声势表演中轻松学习歌曲。

教学中我注重用直观的方法表达抽象的知识，让学生深入浅出地理解音乐，轻松自如地学会音乐，生动 活泼地表现音乐。注重趣化单调孤立的知识与技能的传递过程，不是将音乐的各种构成元素支离破碎地讲授，代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动，让学生整体感受的音乐的魅力，努力将音乐知识融于音乐活动中去，让学生在感受音乐美的同时“顺带地”掌握知识与技能。

《唱脸谱》歌曲学习中，我在教唱“下滑音”和“前倚音”的时候，不是先给学生讲释定义或概念，而是让学生一边唱，一边用肢体来夸张地表现。如“下滑音”，我让学生用手指从上向下划着曲线，身体也随着由高到低蹲下来，学生的情绪特别高涨，在欢乐中他们领会了下滑音的要义，在笑声中他们体验了下滑音的韵味，在幽默中他们唱得也更加准确。唱到前倚音的时候，我让学生用手指划着圆圈“摇头晃脑”来歌唱，他们个个都很形象地摇晃起来，通过声势表演，学生不仅领会了前倚音的唱法，还感受了京剧的韵味，他们在笑声中学会了音乐知识，体验了音乐的美妙!

在学习第二部分“净”唱腔的最后一句“叫喳喳”时，我和学生一起做着手势表演唱，先让学生听我唱，然后，我和学生一起张开了双臂，由低到高，比比划划表现出净角的动作，同时还圈圈点点表达出“拖腔”处的拍子。为了唱得更加准确，我们回过头来再唱歌谱，学生在模仿中，在声势表演中，轻松地学会了这最有难度、最有京剧味道、最具有磅礴气势的一句。为了能更好地唱准休止符，我和学生一起在休止符的地方着重地拍一下手和跺一下脚来强调，学生在拍拍打打中很好地掌握了休止符。在“手舞足蹈”中，在“摇头晃脑”中他们感受了美妙的京调，便捷地领会了下滑音、前倚音、休止符等音乐符号的作用，也培养了对音乐的感受能力和表达能力。这就是我在这一环节中融合明线与暗线的收获。

各位同事：

你们好!生命对于我们每一个人来说都是宝贵的，它是父母赐予我们最神圣的礼物，一生仅有一次，我们应该好好的珍惜。当我们安然有序地工作生活、安康幸福地享受天伦之乐时，您可知道，就在我们身边，有一位柔弱的女子正遭受着白血病的折磨，用她微薄的力量与死亡抗争，用她的坚强来诠释生命的意义!她就是我们信用社毕妻子----刘。

刘，今年43岁，3月份，不幸降临在她的头上，在哈医大二院确诊为白血病。面对病魔，丈夫毕殿辉倾其所有为爱妻治病，前后经过了八次化疗，已付出了28万元医疗费用。毕殿辉一家五口人，父亲患有肝囊肿，母亲患脑毛细血管瘤和脑梗多年，急需治疗，孩子正在高三读书，一家人就靠毕殿辉一人工资维持生活。为给妻子治病四处借款，靠他自己的力量已是杯水车薪。

经哈医大二院专家会诊，毕殿辉的妻子需长期治疗和接受骨髓移植手术。目前他每日的治疗费用接近二千元，后期的骨髓移植更是需要数十万元，医院估计总治疗费用将近八十万元。毕殿辉难以承担如此巨额的治疗费用。

中华民族素有济贫扶危的传统美德。生命是可贵的，面对如此的不幸，我们怎能冷漠无情?为此，市联社党委向所有信用社系统职工发出倡议：请伸出友爱之手，献一份爱心，帮助毕殿辉的妻子战胜病魔吧!

你的仁爱之心，你的点滴之恩，就有可能拯救或延续一个年轻的生命;你的关怀，你的善意之举，就是她最大的幸运。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间!

“众人拾柴火焰高”,大家的每一份支持，都能使他的生命得到延续。让我们携起手来，伸出援助之手，送去一份关爱，帮他渡过难关，让生命之树常青，让生命拥有一份坚强的理由!大家都期待着看到她在风雨过后再度扬起坚强笑容!

让我们用博爱的胸怀铸就人间的真情，用奉献的行动拯救宝贵的生命!愿我们的点滴付出凝聚成爱心的彩虹，让黯淡的生命重新焕发出灿烂的生机!希望大家都能伸出援助之手，帮助她与病魔抗争吧!也许这些捐款对您而言是一笔小小的支出，但是这些积少成多的爱心，就能延续她的生命啊!相信您一定会伸出同情、友爱的手，扶一把躺在病床上的她。

请献出一份爱心，成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热度。

亲爱的朋友们：

在_九江中学新年开学的第一天，同学相见的时刻，本应是充满喜气的日子，可高一(13)班的同学却沉浸在悲痛中，为什么呢?班上的一个大家熟悉的身影，_同学缺席了，因为患上了急性白血病，不能和我们一起学习了。

今年2月，_同学在佛山市第一人民医院诊断出患上了急性白血病(俗称：血癌)，癌细胞逐渐旷散全身，家人向亲戚借来的4万元转到广东省人民医院治疗。正当咱们还欢天喜地过着年，兜着红包的时候，_同学只能在冰冷的医院里度过，被不幸之神放在孤寂的角落吞噬着。又因为不够钱接受化疗，逼于无奈之下，她只能出院回家。但出院回家意味着什么嘛?至此，_同学的病已经用去近3万元。据了解：进行一次化疗要准备7万元，化疗过程中有一段危险期，随时要输血和服用药物，之后还要根据病情决定是否需要第二次化疗，直至癌细胞彻底清除后才能进行骨髓移植，换骨髓要30--50万元。然而，一个单亲低保家庭，如何怎样支付起如此昂贵的费用呢?_只能忍受病魔的折磨，期盼热心人的帮助。

_同学来自一个单亲低保家庭，父亲在1994年病逝，母亲在街上摆摊位卖衣服为生，哥哥在_年毕业于_九江中学，现于华南农业大学读本科。如今，为了照顾生病的女儿，在生活边缘拼命挣扎的母亲没有工作，每个月靠低保的补助艰难生活。上帝说：生活关闭了你的一扇门，但会为你打开另一扇窗，而我们就是_同学等待的一扇能给予她帮助的窗!

_同学更是一个品学兼优的学生，上学期德育评定为“优秀”。学习认真刻苦，主动承担劳动委员的植物，组织和监督班里面的清洁工作，是学校“环保卫生之星”。作为一名舍员，她做好自己的本职工作，携手其他舍员获得全校的“文明宿舍”的称号。还记得她那张预约的笑脸，还记得她那些风趣的笑话，还记得她那沫沫地为看不清黑板的同学抄写.......她踏实、朴素、乐于助人，收到同学们的喜爱。为了帮助_同学，原高一(13)班的全体同学在开学的第一天晚上，分班前的前一刻，共捐献了3685元。这3685元，远远不够治疗的数目却承载着13班65个同学心中对_同学最真诚无私的关爱。大年十五元宵那天，班里的同学还自发组织去探望_同学，为她送上真诚的生日礼物，就是真诚的友谊和一颗颗善良的心，让彼此都感动得留下了眼泪。

人间有真爱，人间有真情!你的点点滴滴将是撑起她生命的栋梁!在此，_九江中学倡议社会各界热心人士能积极自愿地捐款，因为你的一点付出将为这个17岁的生命带来更多的希望，用我们的良心，善意让世界充满爱，好人一生平安，让我们九江中学这个大家庭更加温暖!

现代语文教学，非常注重个性化阅读和感悟，注重学生大胆地表达个人的创见和疑问。因此在在教学《蜜蜂》这课时，我在直接引入课题后，就设置了学生质疑问难这一环节：今天我们继续学习《蜜蜂》这篇课文，对于这篇课文，你有什么问题要问的吗?有几只小手马上举起了。一个学生问：老师，作者为什么要做这个试验?我一听，真感到了一份惊喜，好极了，正好是按照课文的顺序来问的。我马上非常地肯定了他的这个问题：“问得好极了，你真是个思维敏捷的孩子，谁能帮他解答这个问题呢?”由此我带领孩子们进入了第一段的学习，抓住“听说”这一词语，让学生理解了因为法布尔不相信蜜蜂真有辨别方向的能力，因此要做这一个试验，并告诉孩子们不能轻易相信别人的话，要像这位生物学家法布尔一样通过实践才能出真知。

学完了第一段，我很希望有学生能够提出第二个问题，那就是“在做这个试验前，法布尔做了哪些准备工作?”并因此引导学生学习课文第二部分。可是孩子的问题并没有按照我预期的目的提出来，一个孩子问的是“老师，我发现课文中说，二十只蜜蜂中有十七只蜜蜂飞回来了，那么还有三只哪去了呢?”这个问题一下子打乱了我的设计，而且还没有说到蜜蜂被带到多远，怎么带去的，放飞蜜蜂时的天气情况，一下子提出这个问题孩子们能解答吗?因此我这样回答了她“你可真是个细心的姑娘，善于发现问题。不过这个问题老师不帮你解答，你下课后，可自己想想或与同学交流，看这三只蜜蜂哪里去了?”说完后，我自己向孩子们提出了这个问题：“法布尔他为了这个试验做了哪些准备呢?”并引导孩子们进入了第二自然段的学习。后面孩子们的提问确实是一个一个地按照课文编排顺序提问的，因此我的教学工作顺利地完成了。

我从课堂上走下来，突然一种烦躁情绪困绕了我：那个孩子提的问题提得多好呀，我当时是不是应该让孩子们畅所欲言，发表自己的看法呢?就算当时不答，在引导学生读到第五段“二十只蜜蜂中有十七只完好无损、准确无误回到蜂窝”时，我也应该重提这个问题，让孩子们探讨呀。为什么我要说下课后自己去找答案或与同学讨论呢?我这样做是不是对的呢?我在课堂上没有帮助这个孩子解决这个问题，是不是那个问题会困绕那个孩子一节课，让她耽误了对后面知识的学习呢。课虽然结束了，可是留给我的思考依然没有结束，对于老师意想不到的课堂生成，该怎样妥善处理呢?

有教养的人具备什么特征

良好的教养不仅可以看出一个人的整体素质，也是父母教育方式的体现。那么有教养的人是什么样?下面是第一范文网小编为大家分享的有教养的人所具备的的特征。希望可以帮助到大家!

有教养的人具备什么特征

1、守时

无论是开会、赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。

2、谈吐有节

注意从不随便打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。

3、态度和蔼

在同别人谈话的时候，总是望着对方的眼睛，保持注意力集中;而不是翻东西，看书报，心不在焉，显出一副无所谓的样子。

4、语气中肯

避免高声喧哗，在待人接物上，心平气和，以理服人，往往能取得满意的效果。扯开嗓子说话，既不能达到预期目的，反而会影响周围的人，甚至使人讨厌。

5、注意交谈技巧

尊重他人的观点和看法，即使自己不能接受或明确同意，也不当着他人的面指责对方是“瞎说”、“废话”、“胡说八道”等，而是陈述己见，分析事物，讲清道理。

6、不自傲

在与人交往相处时，从不强调个人特殊的一面，也不有意表现自己的优越感。

7、信守诺言

即使遇到某种困难也不食言。自己讲出来的话，要竭尽全力去完成，身体力行是最好的诺言。

8、关怀他人

不论何时何地，对妇女、儿童及上了年纪的老人，总是表示出关心并给予最大的照顾和方便。

9、大度

与人相处胸襟开阔，不会为一点小事情而和朋友、同事闹意见，甚至断绝来往。

10、富有同情心

在他人遇到某种不幸时，尽量给予同情和支持

教学这篇课文，要让学生深深感受蜘蛛、布鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神，培养学生正确面对失败的态度，从而对他今后的生活产生积极的影响。上完这堂课，总体来说板块比较清晰，教学过程比较顺畅，基本达到了我的教学目标。

但是教学并不是完美的，特此反思如下：

反思：

1、在本次教学中，我重视以语言文字为本，培养学生抓词语来理解文章的能力。

在学习课文第三自然段，写蜘蛛结网过程的部分。我先让学生通过朗读初步感知蜘蛛的坚持不懈的精神，然后抓住文本语言精炼的特点，引导学生通过自读，

找出重点词语，来体会蜘蛛结网时艰辛和坚持不懈的精神，进行语言文字的训练，同时用学生自己的感悟来指导他们朗读。

2、培养学生的想象力。

在本课的教学中，为培养学生想象力，我通过创设多个语言情境，促使学生进行语言与想象力的训练。

如：七战七败后的布鲁斯在磨坊里唉声叹气，他在想些什么?我给学生出示了相应的的插图，并且加上教师的语言情境作为先导，学生较能展开想象，进行充分想象，语言表达也较不错。又如：面对着这些身上负了伤，几乎失去了信心的士兵们，布鲁斯会怎样动员他们起来参加第八次抵抗呢?让学生把自己当成布鲁斯自己先练说，给了学生人物角色来体验，给了学生语言环境来想象。这样学生就有了角色定位和想象的环境，能促使学生进行有效的，贴近文章的想象与阐述，同时在无意之中，把课文主要内容复述了出来。在情境中境人互动，实现人境融合的理想境界。

3、在最后的拓展中，我设计了让学生思考：假如蜘蛛第七次就成功了，布鲁斯还会干第八次吗?从而让学生明白布鲁斯是被蜘蛛的精神所打动，我们要学习他的精神，重要的不是第几次，从而达到感情的升华。

4、整个课堂教学，我注重了听、说、读、理解的能力训练，但是在写的方面，似乎没有考虑到，因此，课堂感觉好像少了那么一点。

我相信，通过不断地实践、学习、改进、再实践，我对于这篇课文的把握会更到位。我在今后的教学工作中，会更加踏实地钻研教材，研读文本，组织课堂教学，努力提高自己的教学水平。

出借方(甲方)：

身份证号：

住所:

联系电话：

借款方(乙方)：

身份证号：

住所:

联系电话：

甲方因为周转需要向乙方借款，乙方有相应的自有资金并同意出借。经双方协商，特订立本合同，以便共同遵守。

第一条甲方向乙方借款人民币计(大写______)______元整;上述款项用于经营周转。

第二条借款利率：借款利率为______(月息)。

第三条借款和还款方式

1、借款期限天，自______年______月______日起至______年______月______日止。

2、还款方式如下：借款期满一次性还本完毕。借款期间乙方可提前还款。

第四条违约责任

1、甲方不按合同规定的用途使用借款，乙方有权收回借款。

2、如甲方未按本合同约定的还款期限向乙方归还借款的，应向乙方承担违约责任。

第五条合同争议的解决方式

凡因本合同发生的及与本合同有关的任何争议，甲乙双方应协商解决;协商不成的，本合同争议由北京朝阳区人民法院管辖。

第六条其他

1、本合同经甲方和乙方签字之日起生效。

2、本合同正本一式二份，甲方、乙方各执壹份。

3、本合同由甲乙双方______年______月______日在北京朝阳区签订。

甲方(签字)：

乙方(签字)：

日期：

新课改以来，从事思品课教学的教师都会深切地体会到，思品课教学长期因循“填鸭式”教学模式，教师通过“讲授---板书---讲授”近呼一成不变的教学手段，把知识灌输给学生等应试教育的教学思想和教学模式已严挫伤了学生的积极性，也妨碍了其作为德育主渠道功能的发挥，更是与素质教育的发展不相适应。而现代信息技术的迅速发展无疑为应试教育转变提供一个良好的契机。运用多媒体辅助教学，告别单一的粉笔、黑板，走向视听结合的高效率思品课教学方式，以成为时代和社会的迫切要求。

如何在思品课中恰当使用多媒体?

1、创设教学情境，激发学生兴趣。

兴趣是打开成功之门的钥匙，兴趣可以变苦学为乐学，便厌学为愿学，变被动为主动，创造性地学。多媒体辅助教学的重要特点是集光、声、色、像为一体，给人一种身临其境的效果，并能满足学生心理的不同需求，起到极佳的教学效果。

2、通过多媒体可以变抽象的基础知识、基本原理为形象的直观的知识，加深知识理解

思品课的基础知识比较抽象，加大了教与学的难度。多媒体可以将声音、图像、文字等融为一体，具有形象、直观的特点。运用多媒体教学利于化难为易，化繁为简，变抽象为具体。有助于学生理解记忆。

3、突破重点难点，提高课堂效果。

在思品课中，有很多重点难点问题是教师难以凭口舌解释清楚的，多媒体具有形象、直观、生动等优点，借助多媒体处理信息，适度选择，精心选择，合理解释和演示，教学的重点问题就容易说清楚，难点问题就容易突破。

4、增强时代气息和可信度。

通过多媒体可以把一些新闻报道、记录片以及反映实际的图片、数据、视频片段与政治可的内容有机结合起来，这样一来就可以增加信息总量，反映时代脉搏，丰富教学内容，而且用事实说话，实现超时空的信息再现，从而大大提高政治课教育的可信度。

5、能充分发挥学生的主体作用，有利于近一主动提出步培养学生创造思维。

心理学研究表明，思维通常与问题联系在一起。意识到问题存在是思维的起点，当学生会感到需要弄清“是什么”、“为什么”、“怎么办”的时候，他的思维就发动起来了。多媒体可以为学生提供深入思考和评价活动的机会。诱发学生思考问题，以达到启迪思维，培养创新能力的目的。另外能充分调动学生的积极性，培养学生的创造思维，让学生回归学习的主体地位。

总之，通过实践表明，使用多媒体辅助教学的班级比不使用的班级教学效果有着明显的提高。使用的班级学生学习政治的兴趣大大提高，课堂气氛活跃，对知识的理解非常深刻，知识面扩大，积极地思考，回答问题并能问题，创新能力大大增强。

亲爱的朋友们：

在__九江中学新年开学的第一天，同学相见的时刻，本应是充满喜气的日子，可高一(13)班的同学却沉浸在悲痛中，为什么呢?班上的一个大家熟悉的身影，__同学缺席了，因为患上了急性白血病，不能和我们一起学习了。

今年2月，__同学在佛山市第一人民医院诊断出患上了急性白血病(俗称：血癌)，癌细胞逐渐旷散全身，家人向亲戚借来的4万元转到广东省人民医院治疗。

正当咱们还欢天喜地过着年，兜着红包的时候，__同学只能在冰冷的医院里度过，被不幸之神放在孤寂的角落吞噬着。又因为不够钱接受化疗，逼于无奈之下，她只能出院回家。但出院回家意味着什么嘛?至此，__同学的病已经用去近3万元。据了解：进行一次化疗要准备7万元，化疗过程中有一段危险期，随时要输血和服用药物，之后还要根据病情决定是否需要第二次化疗，直至癌细胞彻底清除后才能进行骨髓移植，换骨髓要30--50万元。然而，一个单亲低保家庭，如何怎样支付起如此昂贵的费用呢?__只能忍受病魔的折磨，期盼热心人的帮助。

__同学来自一个单亲低保家庭，父亲在1994年病逝，母亲在街上摆摊位卖衣服为生，哥哥在20__年毕业于__九江中学，现于华南农业大学读本科。如今，为了照顾生病的女儿，在生活边缘拼命挣扎的母亲没有工作，每个月靠低保的补助艰难生活。上帝说：生活关闭了你的一扇门，但会为你打开另一扇窗，而我们就是__同学等待的一扇能给予她帮助的窗!

__同学更是一个品学兼优的学生，上学期德育评定为“优秀”。学习认真刻苦，主动承担劳动委员的植物，组织和监督班里面的清洁工作，是学校“环保卫生之星”。

作为一名舍员，她做好自己的本职工作，携手其他舍员获得全校的“文明宿舍”的称号。还记得她那张预约的笑脸，还记得她那些风趣的笑话，还记得她那沫沫地为看不清黑板的同学抄写.......她踏实、朴素、乐于助人，收到同学们的喜爱。为了帮助__同学，原高一(13)班的全体同学在开学的第一天晚上，分班前的前一刻，共捐献了3685元。这3685元，远远不够治疗的数目却承载着13班65个同学心中对__同学最真诚无私的关爱。大年十五元宵那天，班里的同学还自发组织去探望__同学，为她送上真诚的生日礼物，就是真诚的友谊和一颗颗善良的心，让彼此都感动得留下了眼泪。

人间有真爱，人间有真情!你的点点滴滴将是撑起她生命的栋梁!在此，__九江中学倡议社会各界热心人士能积极自愿地捐款，因为你的一点付出将为这个17岁的生命带来更多的希望，用我们的良心，善意让世界充满爱，好人一生平安，让我们九江中学这个大家庭更加温暖!

倡议人：

20__年_月_日

本课的主题是在听了毛伟华的课之后受的启发，原来我们可以这样来解读杨修，恃才放旷是他的缺点，同时也是他的优点啊，他的悲剧是一个社会必然的悲剧，是所有与他一样的知识分子的悲剧，如孔融，在教学过程中，学生普遍认为杨修是自作自受，自取灭亡，看来我们学生早已是个社会的世俗的人，他们已经知道了该怎么去适应社会，在社会里，他们也同样会排斥象杨修这样的人，真不知道这是他们的幸运还是不幸呢?但愿今天我们这样的解读杨修，能给他们一点启示，人该如何成长为一个站立的人。另：本文的小结借用了杨聪老师的课堂小结，很佩服杨老师的深刻。

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

当我们在宽敞明亮的教室努力学习，开拓美好前程的时候;当我们和朋友纵情欢笑，畅谈人生理想的时候;当我们在校园里呼吸着清新宜人的空气，感叹人生中这段绚丽多彩的青春的时候……可知道在我们身边有一位同学却面对着白色的病房，用他已经瘦弱不堪的身躯与病魔做着一场实力悬殊的斗争，这是一场生与死的抗争。但病中的他是坚强的，在他蜡黄的脸上依然挂着笑容，依然对未来充满向往。

他就是我们学校文昌校区初二(6)班的同学——__，前段时间不幸被确诊为急性再生障碍性贫血病，由于没有找到配型骨髓，所以只能在医院进行化疗，而他每一周化疗的费用高达5万元，为了挽救__同学的生命，他的父母辞去了工作，目前已经花光了所有的积蓄，借遍了亲友，境况十分困难，巨额的医药费，让他们一家束手无策。

同学们，我们就这样看着一个和我们同样年轻，本该同样精彩的生命一点点地消逝吗?看着一朵生命之花在它还没有绽放到最美之前无奈地凋零吗?请大家伸出援助之手吧!因为即便是举手之劳的关爱，在需要帮助的人眼里，不仅仅是对减轻经济与精神上压力的支持，更可能是给予了他们新生活的希望。也许您并不富裕，但我们相信，汇小流就可成江海。一个人是寒冷，两个人是微温，三个…四个…更多更多人团结在一起，我们就能给他需要的温暖。你们的帮助和祝福将成为他今后克服病痛的强大精神支柱!

在此，学校团委和红十会向所有老师和同学们提出倡议：献出你们的一片爱心吧!让我们用爱心撑起同一片蓝天，为__同学奉献我们一份微薄的力量!

谢谢大家!

倡议人：

20__年_月_日

爱心捐款倡议书

社会各界同仁们：

你们好!

拥有健康和快乐是我们每个人的梦想。当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候;当我们和家人团聚、共享天伦的时候;当我们努力工作，畅想人生理想的时候，您可知道，就在我们身边，一位年仅4岁的小佳鹭正遭受着病痛的折磨，她用自己瘦小的身躯在与死亡抗争，用她的坚强诠释着生命的意义!

她的父母是普通工人，平日辛勤的工作就为这独生的小女儿能有个健康的身体、美好的未来，可是“天有不测风云，人有旦夕祸福”， 20xx年2月小佳鹭连续几天发烧不见好转，经专家确诊为白血病。目前黑河地区无能力医治，一家人便带着东拼西凑的几万块去天津治疗，第一个疗程就花掉了15万元，要想保住这个可爱的生命，大概还需要十个疗程，近六十万的治疗费，这将原本经济条件就不好的家庭拖入暗无天日的深渊。

在这个世界上没有一个生命可以孤立地活下去，人，免不了有难“一方有难，八方支援”不仅仅是我们中华民族的传统美德，更是我们每个人的义务，是全社会的共同责任。我们怎能眼睁睁看着一个可爱的小生命就此倒下。您的捐助，意味着一个可爱生命的继续!意味着小佳鹭的新生!爱心无价，生命可贵，为了挽救小佳鹭的生命，我们在此号召各位好心人士捐献出一份爱心，共同帮助她击退病魔，让我们的爱心化作缕缕阳光，照耀这朵生命之花。病魔可以夺去生命的健康，却不能夺去人间的真情。众人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后。贵在有份爱心。哪怕就是一元钱，只要您献出爱心，她就多了一份生存的希望。也许你们素不相识，但是爱心是没有界限的!只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来!

请献出一份爱心，成全一份稚嫩却勇敢的坚持，用我们的爱心，为她点亮一盏希望的灯，帮她撑起一片蔚蓝的天„„相信您一定会伸出同情、友爱的双手，将躺在病床上的小佳鹭扶起来。现在黑河市合作区、工会委员会及红十字会都在积极组织慈善捐助活动，希望您能贡献自己的一份力量。当您看到这份倡议书的时候请尽可能的转发出去，让更多的好心人看到。 正在与病魔抗争的小佳鹭及其家人谢谢您的关心与捐助!

倡议人：

时间：X年XX月XX日

各位尊敬的老师、亲爱的同学们：

当我们和家人团聚，共享天伦之乐的时候;当我们努力学习，积极追求人生美好理想的时候;当我们快乐游戏，享受着童年的乐趣时候，你可知道，就在我们的身边，有这样一个不幸的家庭，有这样一位不幸的同学，在紧急的呼救，他就是原就读于我校四年级一班的郑嘉奇同学。

今年4月26日，从小身体就很弱的郑嘉奇同学因发烧入院治疗，噩耗传来，两天后被南京市儿童医院确诊为“急性淋巴细胞白血病”，该病为恶性肿瘤，是白血病中最为严重、最为凶险的一种，目前，郑嘉奇同学正接受前期化疗，治疗费用需三千元一天，化疗的痛苦可想而知，可他还同时发作了阑尾炎，更是痛上加痛，处于痛苦的病魔的煎熬中，医院积极为他寻找合适的骨髓，准备进行骨髓移植手术，手术费用预计在50万元左右，如果手术成功，后续巩固治疗费用还要几十万，这对母亲没有工作，只靠父亲工资度日的郑嘉奇家庭来说无疑是天文数字。

老师们、同学们，生命是可贵的，面对如此的不幸，我们怎能忍心不闻不问、听之任之?我们怎能忍心自己的伙伴离开队伍?为此，我向所有有爱心的老师和同学发出倡议：

请同学们伸出援助之手，献出一份爱心，帮帮我们的伙伴郑嘉奇同学吧，十元、百元、两百元等等，把我们的爱心送到郑嘉奇同学那里，也许你一个人的捐款不多，但娟娟细流可以汇成大海，“众人拾柴火焰高”这些积少成多的爱心，这同学间的帮助，定能让我们的伙伴更加勇敢、坚强、乐观地面对病魔，定能换回他和你一样带有阳光的笑容，换回同你一样健康的身体、快乐的童年。当他再展笑颜，重返校园的时候，相信每一个帮助过她的人，都会感到欣慰的!

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”病魔无情，人间有爱。让我们用博爱的胸怀铸就人间的真情，用奉献的行动拯救宝贵的生命吧!生命可贵，爱心无价!

倡议人：x

时间：x年x月x日