英语教师学期工作计划
新学期,新开始,为适应新学期教学工作要求,使英语教学工作有计划,有组织,有步骤的开展,使今后教学工作取得更大的进步和成效,现将本学期英语教学工作计划如下:
一、学情分析:
小学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生发展方面的特殊性,应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识,引导学生善于探求知识的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚兴趣。此外,学生在两年的英语学习中,有了一定的英语学习基础,鉴于学生基础参差不齐的状况,加大对后进生的转化力度,因材施教,使每个层次的学生都学有所得,学有所获。
二、教育教学目标:
1、注重课堂学习的趣味性与实效性。使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
2、巧用教材等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践的方法学习语言知识,感悟语言功能。
4、加强学生读、写训练。
5、结合实际,适当讲解基本语法知识,做一些练习题和试卷,提高学生的做题能力。
三、措施与方法:
1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时安排,并作详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按时决搜集每课的知识要点,归纳成集。
2、增强上课技能,全面提高学生的知识水平。提高教学质量,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学:
①加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词语的一些基本用法。
②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动,使学生在语境中轻松学英语。
③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要培养学生灵活运用语言的应变能力。
④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应帮助学生分析语言材料,提供一些解题方法。
⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语学习,既是掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是拓展视野、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
⑥重视学生良好学习习惯的培养。,正确处理读与写的关系,打好学生起步阶段的英语习作基础。
⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中,做好课内外知识迁移与学习。
3、认真批改作业。布置作业做到有针对性,有层次性。同时及时批改作业,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并及时改进教学方法。
4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
以上就是我本学期的工作计划,相信通过自己不懈的.努力和认真的落实,这学期一定能圆满的完成教学工作任务。
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篇1:九年级英语工作计划
一、指导思想
1、在教学过程中要面向全体学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,并培养他们的创新精神。
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野。
3、不仅注重知识目标的实现,更要在教学过程中注重实现能力目标,注重学生的情感、态度和价值观的培养。
4、在教学过程中采用自主学习方式,充分发挥学生的主观能动性。
二、教材分析
本套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check 部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
(一)教学目的
1.要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性。
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
(二)具体目标
针对实际情况,我制定了以下二方面的教学目标:
1.语言技能:
听:
(1)能听懂课文大致内容;
(2)能抓住简单语段中的观点;
说:
(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;
(2)能经过准备就一般话题作短暂表达
读:
(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;
(2)能识别不同文体的特征;
(3)能通过分析句子结构理解难句和长句;
写:
(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子,
(2)能默写课文;
(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
2.语言知识:
语音:
(1)逐步做到语音、语调自然、得体;
(2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇:
(1)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;
(2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法:
(1)进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;
(2)进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;
(3)使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;
(4)学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
三、学情分析
今年的学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时,注意学生好的学习习惯的养成。
四、教学具体措施
1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。
5、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
6、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
7、拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
五、课程安排及教学进度
略
篇2:英语教师个人工作计划
时间很快啊,还没等反应过来工作就到来了,紧接着又是一个繁忙的工作,这个学期的工作还没开始,但是应该有一个充分的准备,就像上个学期的一样工作时刻的要打好基础,做好一切应变工作,教学工作应该提前做好准备,带初一班我觉得应该很用心,很耐心,毕竟是刚刚来到初中的学生,在教学方面一定要适当,就这个学期工作我也做一个计划。
一、教学措施
面对初一的学生我觉得应该做好一系列的教学措施,这是一定的,在教学当中有的不仅仅是单一的一些教学方式,这个学期当中采取相应的一些教学方式,我打算开放式教学,面对即将来到初中的初一班学生,这是一个挑战,对于来讲也是一个挑战,我会让学生在课堂上积极的发言,数学本就是一门需要发散思维的,不仅仅局限于老师所讲的,课堂上面我会鼓励学生发散自己思维,这是很重要的,思维方式一定是首要的,我不觉得这是一个简单的事情,让学生们积极发言这需要一个时间的积累,初一就是一个个很好的时机,这个时候的学生是最好的培养对象。
二、教学目标
这个学期主要就是让学生了解初中数学的知识,培养学生对数学的兴趣爱好,不管在什么时候我都觉得兴趣是很重要的,学生刚刚来到初中对这里的教学方式也需要时间了解,同时对这里很是陌生,需要人来引导,让学生在这个时候感觉到这一点是很有必要的,养成一个良好的学习方式,这个续期的教学目标,我觉得要从两个方面出发,一个就是学生的学习兴趣,对于数学不是每一个人都很感兴趣,要通过一定合适的方式让学生感到这个科目的兴趣,这是第一点,培养学生对数学的兴趣是关键的。
第二点就是学生的学习方式,引导学生的正确的去学习,刚刚来到初中这是非常要紧的,一个正确的好的学习方式,不管在哪一科都受用,数学是一个讲究学习方式的科目,引导学生正确的学习也是这个学期的一个目标,我不把教学看做一个很男的东西,让学生感受到这一点是关键,让学生感受到这些也是关键,不要让学习的变得很枯燥。
三、教学方式
我会让自己的教学独特起来,很多时候教学方式,是关键的,这影响着学生对学习的兴趣,一个有个性的教学,有趣味的教学方式能大大的提高,学生的热情度,这个学期这也是我的要去做的一件事情,教学工作一定会越来越好,我相信这个全新的学期很很顺利的。
篇3:冀教版小学三年级上册英语教学计划
一、教材分析
本单元是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的,是对100以内数的巩固与提高。一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识;另一方面也是为进一步学习万以内数与计算起来铺垫的作用。本单元让学生在生动、丰富的背景中学习数学,使学生感受计算与生活之间的练习,体会数学算法的多样化。
二、教学目标:
1.知识和技能方面
能正确口算在100以内的两位数加减两位数;会正确计算几百几十加、减几百几十;能够结合具体情境加、减估算,培养估算意识。
2.数学思考方面
感受数学与生活的联系,体验解决问题策略的多样性。
3.解决问题方面
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。
4.情感与态度方面
调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,感知数学与生活的联系。
三、教学重点
能正确口算在100以内的两位数加减两位数;会正确计算几百几十加、减几百几十;能够结合具体情境加、减估算,培养估算意识。
四、教学难点
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。
三、 教学安排
两位数加两位数………………………………… 1课时
两位数减两位数…………………………………1课时
笔算几百几十加、减几百几十………………1课时
加、减法的估算…………………………………2课时
整理和复习………………………………… 2课时
第1课时:两位数加两位数
教学目标:
1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确地进行口算。
2.能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。
3.培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。
教学重点:
1.正确地进行两位数加法的口算。
2.能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学难点:培养学生的口算能力。
教学方法:自主探索法,讨论交流法,讲练法
课前三分钟:口算练习
课前作业预设与处理:观察教材第9页的主题图,从图中你获得了哪些消息?想好了明天与大伙分享。
教学过程:
一、新课导入
1、用两位数加、减整十或一位数。课前三分钟
26+30 48+20 49-20 56+3 28-9
24+9 35-20 46-7 98-90 78+9
2、在( )里填上适当的数。
23 28 35 63
20 3 ( )( ) ( )( ) ( )( )
72 31 75 29
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
二、探究新知
1.两位数加两位数不进位口算方法。
(1)观察教材第9页的主题图,从图中你获得了哪些消息?
学生汇报。(一至五年级参加“世博会”的各班人数)
(2)出示问题:一年级一共要买多少张车票?
(3)提问:如何解决这个问题?
求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人,一年级一班35人,二班34人,用加法计算,列式:35+34。
(4)这个算是如何计算?互相交流算法。
师:我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数,通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数,但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢?如果可以怎么计算?
生:可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30+4,先算35+30=65,再算65+4=69。
师:除了这种方法以外,还有别的方法吗?
生1:还可以拆分另一个加数35,把35看成30+5,先算30+34=64,再算64+5=69.
生2:除此之外,同时把这两个加数拆成整十数加一位数,然后进行计算也很简便,34看成30+4,35看成30+5,先算30+30=60,4+5=9,再算60+9=69。
2.两位数加两位数的进位口算方法。
(1)出示问题:二年级一共要买多少张车票?
(2)列式计算:39+44
(3)学生尝试计算39+44,并说说算法。
经学生自由讨论,大致有以下几种方法。
A、39+40=79 79+4=83
B、30+44=74 74+9=83
C、30+40=70 9+4=13 70+13=83
3.比较算式,发现规律。
师:对比两个算式,它们有什么相同和不相同的地方?
相同点:都是两位数加两位数。
不同点:前者个位数相加不进位,后者个位数相加进位。
三、巩固练习
1.看谁算得又对又快。
54+21= 15+55= 61+39= 35+66=
23+28= 32+46= 53+36= 37+54=
15+65= 18+26= 41+56= 13+29=
2.春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元,买一个天线宝宝75元,问他一共用去多少钱?
组织学生分组练习,并在小组内互检。
四、课堂小结
1.在这一节课中,我们学习了两位数加两位数,以及它们的计算方法,我们要利用这个计算方法,熟练地进行计算。
2.你还有哪些疑问的地方?
布置作业
完成练习二第1、2题
板书设计
两位数加两位数
35+34=69
(1)35+30=65 65+4=69
(2)30+30=60 5+4=9 60+9=69
(3)30+34=64 64+5=69
课后反思
学习两位数加两位数的口算,是在学生已经能够熟练口算20以内的加、减法,并能正确笔算三位数加、减三位数的基础上教学的,所用的口算思路可以是两位数加两位数的笔算,也可以是两位数加整十数再加一位数。由于学生脑海中对笔算的思路比较熟悉,所以本课首先要帮助学生跳出单一的笔算思路,激活学生潜意识中两位数加整十数口算的那根弦,打开口算的思路便成为上好本课的关键之一。
第2课时:两位数减两位数
教学目标:
1.能正确口算百以内的两位数减两位数。
2.经历探索两位数口算方法的过程,体会算法的多样化。
3.增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。
4.培养学生的口算能力、解决问题的能力。
教学重点:学会两位数减两位数的口算方法。
教学难点:培养学生的计算能力以及解决问题的能力。
教学方法:自主探索法,讨论交流法,讲练法
课前三分钟:口算练习
课前作业预设与处理:观察教材第11页例2,题中的问题是什么?解决这个需要利用哪些信息?想好了明天与大伙分享。
教学步骤:
一、新课导入
1、口算。
26+41= 19+41= 56+28= 83+12=
75+11= 75+21= 67+21= 72+15=
45+24= 58+42= 57+17= 48+37=
2、谈一谈你是怎样算的。
35-20= 35-2= 36-8=
二、探究新知
1.获取信息,理解题意。
谈话:请同学们阅读教材第11页的例2内容,说一说从图文中你获得了哪些信息?
(专线大巴票价:48元,普通快客票价:65元,动车票价:54元)
提问:我们需要解决的问题是什么?
(1)普通快客的票价比动车贵多少元?
(2)专线大巴的票价比普通快客便宜多少元?
2.尝试解决,探究算法。
(1)两位数的不退位减。
师:我们先来解决第一个问题,这个问题该怎么列式呢?
生:用减法计算,列式65-34.
师:我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法,这道题中的减数既不是整十数,又不是一位数,应该怎么计算呢?
学生在小组内讨论、交流,然后汇报。
生1:先算65-50=15,再算15-4=11。
生2:也可以先算65-4=61,再算61-50=11。
师:同学们回答得很好,这两种方法都是把减数54分成50和4两部分,然后从被减数65中先后去掉50和4,在口算两位数减两位数时,可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。
(2)两位数的退位减。
师:怎么解决第二个问题呢?
生:列式65-48.
师:请根据刚刚的口算经验,尝试算一算65-48是多少,并说说你们是怎么想的。然后尝试填写下列( ):
先算65-( )=( )再算( )○( )=( )
生:把48拆分成40和8两部分,从65里分别去掉40和8。可以先算65-40=25,然后再算25-8=17,也可以先算65-8=57,然后再算57-40=17。学生根据讨论填空。
(3)比较算式。
师:观察上边的两个算式,它们有什么相同点和不同点?
相同点:都是两位数减去两位数。
不同点:前者不退位,计算时直接个位数减个位数,十位数减十位数;后者退位,计算时不能直接减。
三、巩固练习
1.完成“练习二”第6题。
以开火车的方式完成计算,看谁算得又快又准。
2.完成“练习二”第7题。
(1)学生读题,理解题意,独立思考后填空。
(2)指名回答,集体订正。
3.接力赛。
老师给每一组的第一个同学一个数字,后面的同学每人给一个运算符号和一个数字,第一个同学把数字告诉第二个同学,第二个同学根据第一个同学的数进行计算,然后告诉下一个同学结果,以此类推完成接力赛。
四、课堂小结
这节课主要讲了两位数减两位数的口算方法,一般把减数看成一个整十数和一个一位数,再从被减数里依次减去整十数和一位数。
布置作业
板书设计
两位数减两位数
不退位减法 退位减法
课后反思
本堂课是让学生在能笔算“两位数减两位数”的基础上,掌握一种新的口算方法,即把口算“两位数减两位数”看做“两位数减整十数” ,“两位数减一位数”两种情况的组合,并且在口算过程中(尤其是退位减法中)体会其优越性,能很好地掌握并使用这一方法。整节课我都放手让学生自己提出问题,解决问题,探究出多种算法。通过这节课,我深深感受到,虽然整节课体现了每个学生都参与探讨算法的过程,也突出了学生的主体地位,感觉教的很轻松,但也存在着不少问题急需改进:
由于把课堂完全交给了学生,在探索多种口算方法的过程中花费了很多时间,练习量不够。我应多让学生完成一些练习,也便于巩固加深。
第3课时:几百几十加减几百几十
教学目标:
1.学习几百几十加减几百几十,能正确进行计算,掌握笔算方法。
2.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3.培养学生的计算能力。
教学重点:
1.正确计算几百几十加减几百几十。
2.培养学生解决问题及计算的能力。
教学难点:掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学方法:自主探索法,讨论交流法,讲练法
课前三分钟:口算练习
课前作业预设与处理:观察教材例3图文,题中的问题是什么?解决这个需要利用哪些信息?想好了明天与大伙分享。
教学步骤:
一、新课导入
1.口算。(课前三分钟)
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=
20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=
80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=
2.口答。
(1)6个百和7个十组成的数是多少?67个十组成的数是多少?
(2)540是由几个百和几个十组成的?540是由多少个十组成的?
3.拆数游戏。
(1)把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210
(2)把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910
二、探究新知
1.几百几十加几百几十的笔算方法。
(1)出示教材例3的第(1)问题。从题中你获得了哪些信息?要求的问题是什么?
(2)列式计算:380+550
(3)探究算法。(学生自由发表意见)
算法1:因为38+55=93,所以380+550=930。
算法2:300+500=800 80+50=130 800+100+30=930
算法3:因为38个十加55个十等于93个十,所以380+550=930。
师:同学们提出了这么多计算方法,很厉害,实际上除了用口算的方法计算之外,还有一种笔算的方法,可以更加简便地计算出结果,我们一起来看看。
师板书笔算竖式:
百十个
3 8 0
+ 51 5 0
9 3 0
在竖式计算加法时各数数位对齐,从个位加起,哪一位上满十向前一位进一。
提问:
A、竖式中的十位为什么写3呢?
B、为什么百位上不是8?(百位上3+5=8,还要加上从十位进上来的1,所以是9)
注意:为了不遗漏加上满十进上来的一,通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13,十位上写3,向百位进一,在百位上写一个小一点的1,百位相加为8,再加上进上来的1,百位写9。
2.几百几十减几百几十的笔算方法。
(1)出示教材例3的第(2)问题,从题中你获得了哪些信息?要求的问题是什么?
(2)列式:550-380
(3)探究算法。(学生自由发表意见)
算法1:55-38=17,所以550=380=170。
算法2:55个十减38个十等于17个十。
师:同样的,这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。
师板书笔算竖式:
百十个
5. 5 0
- 3 8 0
1 7 0
师介绍:竖式计算减法,从个位减起,遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如550-380,个位相减为0,十位不够减,从百位上借1,则十位上多了10个十,加上原来的5个十,是15个十,减去8个十,十位上为7,同时百位上退1后剩下4,减3,为1。
追问:为什么百位上是1?
注意:为了不遗漏从某数位上推掉的1,通常会在此数位上写上一个退位点。
3.总结算法。
小结:用竖式计算加法时,需要注意相同数位必须对齐,满十要向前一位进1,算到这位时,不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时,从个位减起,哪一位上不够减,就向上一位借一当十,合起来再减。
三、巩固练习
1.完成“练习三”第1题。
请学生板演,然后集体订正。
2.完成“练习三”第2题。
(1)学生独立思考,解决问题
(2)教师指名回答,说说怎么想的。
3.完成“练习三”第3题。
小组内以开火车的方式说答案,看谁说的又快又准。
4.完成“练习三”第4题。
先说说解题思路,然后指名回答。
四、课堂小结
这节课你收获了哪些知识?在笔算加减法时需要注意什么?
布置作业
板书设计
几百几十加减几百几十
(1)因为38+55=93,所以380+550=930。55-38=17,所以550=380=170。
(2)百十个 百十个
3 8 0 5. 5 0
+ 51 5 0 - 3 8 0
9 3 0 1 7 0
课后反思
本节课以学生为主体,尽量让学生自主探究、小组合作学习探究新知,但是在上课时就管不住自己,说的太多,有些等不及。原本准备让学生发现算理,总结方法,但实际没有那么理想。
第4课时:估算
教学目标:
1.体会估算在日常生活中的应用,增强估算的意识及能力,并能结合具体情境进行估算。
2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。
3.培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯。
教学重点:掌握加、减法估算的方法。
教学难点:培养学生的估算意识和解决问题的能力。
教学方法:自主探索法,讨论交流法,讲练法
课前三分钟:找近似数
课前作业预设与处理:观察教材第15页图文,题中的问题是什么?解决这个需要利用哪些信息?想好了明天与大伙分享。
教学步骤:
一、新课导入
1.填空(课前三分钟)。
(1)实验小学今年有学生1021人,约是( )人。
(2)小明家到学生有492米,约是( )米。
(3)一台电视机售价是1095元,约是( )元。
(4)学校图书馆又买来新书702本,约是( )本。
小结:这种猜测大约数量的过程叫估计。
2.结合生活实际,了解估算。
(1)小红想买一支5元的钢笔,一个4元的笔记本,你能快速说一说小红大约要带多少钱吗?
(2)一盆花25朵,一盆花33朵,一共大约几十朵花?(多媒体出示图片)
总结:刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算,就是一种估算。(板书:估算)
二、探究新知
1.阅读与理解。
提问:观察教材第15页图文,题中的问题是什么?解决这个需要利用哪些信息?组织学生读题,并思考。
(1)六个年级的学生共约多少人?
(2)怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生?
2.分析与解答。
师:怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢?
生:先求出六个年级的总数,然后将总人数与电影院的座位数进行比较,小于座位数时能坐得下。
师:六个年级的总人数是221+239,这是我们没有学过的运算,它等于多少呢?
师明确要向知道总人数是否小于座位数,除了计算出221+239的准确值外,还可以进行估算,然后比较大小。
学生在小组内讨论交流估算的方法,然后交流。
生1:221大于200,239也大于200,221+239一定大于400,但还是不确定是否大于441。
生2:这样的估算差距有点的,可以把221看成220,239看成230,221大于220,239大于230,220+230=450,221+239一定大于450,450比441,坐不下。
师:同学们回答得很好,估算时,采取的策略不同,估算的结果也不同。这两种方法都是估算,但是第二种方法更加合理,如果电影院的座位数时390个,那么刚刚提到的估算哪个更好呢?(学生1的方法)所以,我们在进行估算时,要多观察,然后选择合理的估算策略。
3、回顾与反思。
(1)说一说你是怎么估算的,你的估算合理吗?
(2)如果两个旅行团分别有196名和226名团员,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗?
三.巩固练习
1.完成“练习三”第6题。
先让学生估算出写在鱼身上的得数,再填一填将鱼分别写在相应的框里,然后在小组中交流。
2.完成“练习三”第8题。
要求学生观察题目,弄清楚题目要求,再按要求进行估算,把结果写在教材上,然后相互交流。、
3.完成“练习三”第13题。
根据条件想一想能够提出哪些问题。
四、课堂小结:这节课你学习了哪些知识?你还有什么疑问吗?
布置作业 完成“练习三”第5题
板书设计
加、减法的估算
221+239≈400(人) 221+239≈450(人) 450﹥441
220 230
课后反思
本节课我以“估算”为线索,展开教学,但是在教学过程中发现一些问题。
1.学生对估算的意义不够理解。我在教221加239的和时,先让学生估算一下结果,许多学生都是算出准确数。我就引导学生说221和239接近哪一个整十数或整百数,有一部分学生都不能很快地说出来。因此,我觉得学生对估算的意义不够理解。
2.学生估算的方法掌握不够好。新课程标准中指出:“重视估算意识的培养,探索估算策略的多样化”。所以,我在教学过程中,让学生充分自主地探索估算的方法,但大部分学生没有一点的估算意识,我只好把估算的方法教给学生,没有体现出以教师为主导,学生为主体的新课程理念,
估算练习课
教学目标:
1.进一步体会估算在日常生活中的应用,增强估算的意识及能力,并能结合具体情境进行估算。
2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。
3.通过练习培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯。
教学重点:进一步掌握加、减法估算的方法。
教学难点:培养学生的估算意识和解决问题的能力。
一、复习旧知
1.课前三分钟
学生主持,找出一些数的近似数。
2.三位数加(减)三位数的估算方法:把每个三位数看作与它接近的( )或( ),再进行计算,取( )数还是( )数,要视情况而定。
二、基础训练
1.一台电扇145元,一口电饭锅287元,妈妈有400元钱,买这两样商品够吗?
2.幼儿园有男生286人,女生193人。一共有500个苹果,如果每个人吃一个苹果,这些苹果够吃吗?
三、 拓展提高
妈妈用500元买了几件物品,猜一猜她买的可能是下面的哪几件?
故事丛书 裙子 电扇 电饭锅
118元孙 134元 230元 248元
反思总结:通过今天的练习,你有什么收获?
布置作业
完成练习三第七、6、7、8题
板书设计
课后反思:
通过练习,学生充分自主地探索估算的方法,但个别学生没有一点的估算意识,这有待于以后多练习、多强调。
第6课时:整理和复习
教学目标:
1.通过梳理知识点一级具体的题目练习,让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法,能够正确、熟练地计算。
2.通过创设具体情境,让学生进一步体会估算的方法和意义,能根据具体的情况选择合适的估算策略。
3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。
教学重点:正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。
教学难点:能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。
教学方法:自主探索法,讨论交流法,讲练法
课前三分钟:口算练习
课前作业预设与处理:举例说明两位数加、减两位数的口算方法。
教学步骤:
一、复习导入
1.口算(课前三分钟)指名学生主持。
2.两位数加、减两位数的口算方法。(课前作业处理)
(1)提问:怎么口算两位数加两位数?
小结:两位数加两位数,可以把其中一个加数拆成整十数和一位数,然后与另一个加数依次相加,这样口算更加快捷。
(2)提问:怎么口算两位数减两位数?
小结:两位数减两位数,可以把减数拆成整十数和一位数,然后从被减数中依次减去,这样口算比较便捷。
2.几百几十加、减几百几十的笔算。
提问:计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么?
小结:列竖式时,数位对齐,相同数位上的数才能相加减,从个位加(减)起,哪一位上满十向前进一(哪一位上不够减向前一位退一当十),主要不要漏加进来的一(不要漏减走的一)。
3.它们之间有什么联系?
(1)几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。如650+340其实就是65个十减34个十,等于31个十。
(2)方式虽然不同,一个口算,一个笔算,但是运算的算理一样,都是满十进一,退一当十。……(给学生自由发言,只要合理都给予肯定)
二、基本练习
1.口算。
52+35= 86-34= 47+33= 36+20=
23+69= 62-18= 70-26= 65-15=
学生独立思考后,指名回答,说说口算思路。
提问:口算时要注意什么?哪些地方容易出错?
2.计算。
650+340= 370+480= 390+250= 520+300=
840-560= 750-540= 440-150= 600-240=
分组活动,看哪一组最快最准做完?然后各组委派一人汇报结果。可以选择口算的方法,也可以选择列竖式的方法。
3.估算。
(1)出示教材第19页第2题课件,组织学生读题,从中获取信息。思考:如何列式计算?
(2)学生交流后板书:632-441.
(3)提问:这个和我们例4中的估算有什么不一样?如何进行估算呢?
(4)学生讨论估算的方法,然后交流算法。
算法一:632大约是600,441大约是400,600-400=200,大约多200个座位。
算法二:把632看成620,441看成440,620-440=180,大约多180个座位。
……
估算的方法不局限于一种,只要学生回答的合情合理,均给予肯定。并比较这些估算的方法有什么不同,哪种更合理。
三、巩固练习
1、完成“练习四”的第1题。
两人一组,轮流出题计算,比一比,看谁算得又快又准,互相之间评一评。
2.完成“练习四”的第2题。
比较每一题的大小。此题不能直接进行比较,需先进行加、减法的计算,得出结果后才能把左右两边进行比较。
3.完成“练习四”的第3题。
仔细观察图文,明确需要解决的问题,以及解决问题所需的条件,然后根据具体情况合理地进行估算。并想一想,提出其他的数学问题并解答。
四、课堂小结:本节课我们梳理了哪些知识?本单元的知识中你还有哪些不明白的地方?
学生发言,教师点评,解疑答惑。
布置作业
板书设计
整理和复习
课后反思
通过练习,让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法,能够正确、熟练地计算。
第7课时:练习册
教学目标:
1.通过练习,让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法,能够正确、熟练地计算。
2.通过练习册的具体情境,让学生进一步体会估算的方法和意义,能根据具体的情况选择合适的估算策略。
3.进一步培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。
教学重点:正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。
教学难点:能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。
教学过程
填练习册
篇4:初二英语教学工作计划
本学期我又回到这个美丽的大家庭----邵刚中学。学校优雅的环境、和谐的氛围、先进的办学理念、完美的人性化管理给我留下了深刻而美好的印象。
我要在这样的大环境下,努力挑战自己的能力极限,严格规范课前准备,立足提高课堂效率,重视课后反思,努力探索教育教学规律,争做研究型的教师。下面就本学期的教学计划及复习计划做如下安排:
一、教学目标
根据中小学课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语学科课程标准》,参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。
二、课时安排
本教材共8课,包括两课复习课。周课时量为6课时。在一学期(约17周)内完成。第1周到第12周,每周一个新课。后五周进行复习。
三、具体实施
1.课堂上随堂安排口头练习。课前进行复习提问及听写,记录成绩,分期汇总。
每两周进行一次单元测试,每学期安排单元检查两次,期中检查,期末检查各一次。
2.第1周到第12周,讲解课文;第13周开始进行复习。将每课出现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。
3.复习计划
1)在讲解新课时,向45分钟要质量。以课文内容(talklikethis、lookandsay)为基础,运用情景教学法及多种教学形式,如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式,努力在课堂上给学生创设一个模拟环境,使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语,鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用能力,使学生在用中学,在用中练。
2)每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。
3)对单词、词组、句型的复习。
了解并掌握基本构词法,如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背词技巧,减少背词压力。
运用选择、判断及对话等多种形式,将各课的词组、句型归纳起来,做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时,也复习了单词,使这三项练习融会贯通,融为一体。
4)对语法的复习。
首先掌握6种词类(名词、代词、动词、数词、形容词和副词)的词性变化及基本用法。复习本教材中出现的语法项目,如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。
介绍每种语法的基本概念及用法。
结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中出现的语法项目,又巩固了课文中的句子。可谓一举两得。
在新的学期里我将尽我所能,做好我的本职工作。
篇5:高三年级英语教师工作计划
20 —20 学年度第 学期已经开始,这学期的各项工作已经开始,在这个学期中,我的工作是教三年级的英语课,为遵循学校的工作计划及本学期的教学任务,现在将本学期的工作做一个计划以便能更好的展开工作:
一、 基本情况分析
三年级学生正处英语学习的过渡时期,这个年龄段的孩子具有好奇、爱表现、爱唱、爱游戏,模仿力、记忆力、可塑性强等等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。
二、针对不同年级制定教学计划
面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,充分发挥他们的优势,创造一些有趣而实用的游戏让所有的学生参与进来,及时的表扬与引导,让学生体会到学习英语的乐趣。
三、具体措施
1、作为教师,我决定潜心研究课本,充分利用课本,专心研究课堂,以人为本,设计适合学生的课堂游戏,保证学生多次接触英语和足够的实践量, 开展两人小组、多人小组等多种形式的活动,实现师生之间和学生之间的互动性。
2、每一节课都给学生表达的机会,或讲一个小故事,或复述书中所讲,或猜谜,让学生的听力及表达能力一点一点的提高。
3、针对不同的年级开展有效的活动。形成一种学习英语的浓厚氛围,四年级举行英语故事比赛(包括一首英语歌曲)、英语手抄报比赛,三年级举行单词比赛,或英语歌曲比赛。
4、评价形式多样化,激励小学生积极进取:1.尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。2.评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。
随着英语教学的深入,我越来越感到自己储备的不足,抓住一切可以学习的机会,努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
新学期转眼就开学了,为了更好地投入到新的教学工作去,面对新的学生和从没教过起始年级的经验,特制定以下计划来指导自己教学的前进方向。
一、对学生情况的分析
三(1)班,通过几天的接触和了解,该班气氛活跃,学生发言积极,能够较好的掌握知识要点,全班总体水平比较好。但有个别较为调皮,课堂上不能自律,平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时,要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性,激发他们对英语的兴趣。
二、教学总目标和教学要求
小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语科当作一种负担,而是重点培养听和说的能力,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求:
1. 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流。
2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。
3.能听、做6个“tpr”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲
6.能听、说、唱7首歌谣。
7.能完成8个自我评价活动。
8. 能听懂6个幽默小故事。
9. 能了解6项简单的中西文化知识。
三、 改进教学,提高教学质量的主要措施
1.认真备课,抓住要点
一节课时间很短,而教学目的很多,要发展智力,培养能力,太多的要求会使学生眼花缭乱,昏头转向。因此,在备课时,要反复钻研教材,分析教材选择教学要求,精心组织和安排教学内容,通过听、说、写、演、唱等多种教学手段,使学生多种感官协同作用(转载自第一范文网,请保留此标记。),在轻松、自然的气氛中学习,保持旺盛的学习精力。
2.突出重点,讲练结合
根据小学生的年龄特点,学习语言必须讲练结合,通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要,突出。在实践教学中,为了提高学习的效果,节约教学时间,必须坚持抓住重点,精讲多练。精,不是为了节省时间而减少量,是要高度地提炼。针对不同程度的学生,难易不同的教学内容,有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点,指出难点,说明实质。教师的主导作用应体现在:在教师指导下启发学生思考,使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导,一则贴近生活,二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引,推动了英语教学工作,学生兴趣大增,消除了有些学生的厌学情绪,提高了学习英语的参与意识。
3.利用各种手段,激发学生兴趣
在创设的英语环境中,通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作,表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感,做游戏假如样式每节课都一样,学生就会没意思。因此,教师做游戏时式样要不断改变,并且在做游戏时,要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动,课堂上做游戏固然很喜欢,但他们容易激动,激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好,就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。
4.营造英语的语言氛围
小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上,老师尽量多讲英语,尽管初学者懂的英语不多,但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中,无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语,给学生耳目一新的感觉。
篇6:英语励志演讲稿
You will live every single day of your life with absolute passion, and you will show your passion through the words you speak and the actions you take.
You will focus all your time and effort on the most important goals of your life. You will never succumb to challenges of hardships.
You will never waver in your pursuit of excellence. After all,you are the best, and you deserve the best!
As your coach and friend, I can assure you the door to all the best things in the world will open to you, but the key to that door is in your hand. You must do your part, you must faithfully follow the plans you make and take the actions you plan, you must never quit, you must never fear. I know you must do it, you can do it, you will do it, and you will succeed!
Now stand firm and tall, make a fist, get excited, and yell it out:
I must do it! I can do it! I will do it! I will succeed!
篇7:英语邮件范文
Dear English teacher:
Hello,thank you for the last few more and for our education,when you first came here,I thought you very fierce. The results you are very kind,I like your clas very much,although you are very strict,take care to do for customs clearance. But the love make fun of. I began to think that I would learn English is very poor,the results from the period of senior high school entrance examination and the monthly exam,I did not read at first I was so bad,but also got eighty-six and ninety point five. In this you I want to say thanks to you,thank you for this a few months of teaching
Your students:
Shi Senmiao
In January ,20xx
篇8:初中英语教师个人校本研修计划_教师工作计划_网
有效地实施校本研修,为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间,更是为了造就具有较高素质的学习型教师队伍,为学生进行教学服务。下面是第一范文网小编整理的初中英语教师个人校本研修计划,希望对大家有所帮助!
初中英语教师个人校本研修计划(一)
校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径,为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平,借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教研的需要,跟上时代的步伐,不断更新自己的教育观念和创新意识,使自己尽快成长起来, 特制定个人研修计划;
一、基本情况:
作为一名教育工作者,从教20xx年来一直担任英语科教学工作,在不断地提高自身专业水平和能力的同时,面对教育改革和创新需要新突破的新形势,不断探索,整体优化,创造性的进行工作,取得了较好的效果,得到学生的认可。但是学生水平高低差距大,使教师在授课中难以兼顾, 教材的词汇量大、内容多、语法较零碎,操作难度大 。
以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中出现的问题,通过校本研修,不断改进教学行为,提高自身的专业素质和教学质量,以全面实施素质教育为目标,以推进课程改革为重点,转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式,提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合,并及时发现、解决教学中的存在问题,以教研促教改。同时利用共同研究这个平台,互相学习,为提高教学质量而努力。
二、研修目标
1、利用共同研究这个平台,积极参修。使自己由学习型向研究型转变,不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2、以人为本,以关注学生的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 。
4、加强教育教学研究,寻找适合自己学生的分层教学方式和方法,努力提高课堂教学效率。
5、树立终身学习的理念,不断学习,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容:
1、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略,课堂教学技巧等,努力提高自己的执教能力
2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、精读一本教育教学专著,写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法,认真写好教学设计。
5、课前精心备课,认真上好课,课后及时进行小结、反思。并认真开展听课、评课活动。
6、认真参加 “教研组学习研讨”活动,将在培训学习中所得的,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路。
7、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验, 找准不足之处,写好教学反思和案例,促进自己的不断进步。
四、活动与实施:
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主,适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、认真参加 “小组学习研讨”活动,将在培训学习中所得的,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。
3、利用网络进行学习与交流。
4、广泛地阅读各类有益的书籍,利用网络学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
5、教研并进:课前认真钻研教材和课标,备课注重教法,更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展,并鼓励创新。课后认真反思,不断提高,用心辅导,让每位学生都能有最大
程度的发展。
6、积极参加学习,认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思,做好笔记。
7、认真做好每天的教学后反思,得出成功经验和存在问题。
8、认真研究教材教法,认真写好教学设计。
通过此次校本研修,要对自己的专业水平有一个重新认识,我要不断学习,不断更新,丰富自己的文化底蕴,充盈自己的底气,增强自己的理论知识,提高教育教学,结合本校的教学实际,把个人的校本研修工作做好。
初中英语教师个人校本研修计划(二)
所谓“校本研修”,是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点,以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向,以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的,以学校自身力量、资源优势为主要依托,在学校、教师自我反思的基础上,在教师发展共同体(教的相互作用(影响)下,进而在教育专家的指导与专业引领下,由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育(包含教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育)与教育研究(包含教学研究及常规教研、教育科研)有机融合的促进学的过程与活动。核心是学校“教研、科研、培训一体化”。
一、指导思想
以新课程理念为指导,以“阅读课的有效教育”为学科主题,聚焦课堂,重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略,重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动,提升教师的专业发展水平,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,积极发展学生综合语言运用能力,全面推进素质教育,大面积提高教学质量。
二、校本研修的基本思路
依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的,其在各校开展的形式多样,“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是:同伴互助,发挥教师的群体优势,集集体之智慧,提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是:英语“集体备课”在部分学校名存实虚,教师为了 “省事”,往往是按资料抄写的教案。如果真是这样,那将是英语教育教学中的一大悲哀:部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室,这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”,如何发挥它的优势,我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。
三、校本研修目标
首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程,我们才能吃透整套教材的编排体系,了解这一学段的知识框架,弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时,各备课组聚在一起,仔细研究教材,制订教学目标,查找资料,探索教学方法,落实重难点,然后在此基础上精心设计电子版的教案,课件,练习,试卷等,通过课堂教学、作业及课外辅导,培养学生具有较为熟练的语言技能,丰富的语言知识,愉快的学习过程的体验,良好的英语交际能力,科学探究的学习方法和团队合作的意识,持久的学习积极性,良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路,较快地提高教学能力,各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级,供下一年级的备课组参考学习,经验共享,而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改,让教学资料日趋完善,质量不断提高。
其次开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力,其中包含:师德素养,文化知识素养,教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后,参照其中的各条要求,认真分析本身课堂教学中的优点与不足,制订切实可行的改进目标与措施,并落实到每天的课堂教学中。同时,教师要把本身的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来,并及时进行反思,提出进一步的改进措施。。
第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课,教研组集体观评课等多种形式进行。1、完整地观一节课,分析这节课中所蕴涵的理念,总结课例所提供的行动策略。2、把两节同课题的课例进行分模块分析,比较他们的教学设计,教学方法,教学风格及其达成的教学效果,评价他们的优缺点及对本身所产生的借鉴意义。3、把网络上与本身公开课同名的课例进行对照分析,剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计,进行讨论,获取新的认识与感悟。
第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动,我组有一位区骨干教师和两位高级教师,让他们发挥各自的优势和专业引领作用,带教3位青年教师,让他们尽快地成长起来。采取相互听课,评课,解答她们教学中所遇到的问题,指导她们撰写论文,参加各种比赛。为青年教师搭建平台,让她们在各种活动中锻炼本身;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时,还可以邀请市区教研员到学校里来,进行指导,听课,研讨。
第五、开展人人小课题活动,每位老师针对本身在日常教育、教学过程中遇到的难题,通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题,独立或合作研究、攻克。要求选题小,富有现实性、实效性,研究周期为一学期或一学年。然后整理,撰写,择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。
第六、除基础型课程外,加强创造性、探究型课程的开发,各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组,并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛,让学生通过英语学习和语言实践活动,逐步掌握英语知识和技能,培养和提高语言综合运用能力,拓展视野,汲取知识,发展个性,并提高人文素养和科学素养,为终身学习和终身发展打下良好的基础。
2、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略,构建以校为本的英语教研活动模式;
3、为期一年,采取以“研修一体”为主,“集中研修”为辅的方式,抓好教师培训,促进教师的专业发展;以教师为研究的主体,以问题解决为出发点,以常态教学的研究为重点,切实提高英语新课程的教育质量。
4、个人自学与集中学习相结合,本校实践探索与经验交流分享相结合,学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。
四、学习形式
以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅。在学校安排下,统一内容,统一进度,有组织有计划地进行学习。根据学习内容,结合实际教学情况,反思本身的教育教学行为并进行实践。在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记。
五、研修主要措施
1、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自已的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备能力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证,更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台,根据学生实际,探究和改进教学方法,解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以,我们要努力贯彻执行本研修方案,提高教学效率和效益,促进教师专业发展。
初中英语教师个人校本研修计划(三)
校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校,成为一个有利于教师专业发展的学习型组织,尊重教师个体的发展愿望,创设一切便利条件,充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力,形成一种弥漫于整个组织的学习氛围,并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践,使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现 。校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径,为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教研的需要,跟上时代的步伐,不断更新自己的教育观念和创新意识,使自己尽快成长起来, 特制定个人研修计划;
一、基本情况:
本人本科学历,二级教师。 现担任初中英语教学工作。任教七年,但从事英语教学工作仅两年,期间热爱本职工作,关爱学生,刻苦钻研,严谨治学,积极参加各种培训和学校组织的各项活动,并在不断地提高自身专业水平和能力的同时,面对教育改革和创新需要新突破的新形势,不断探索,整体优化,创造性的进行工作,取得了较好的效果,得到学生的认可。
但是学生水平高低差距大,在授课中难以兼顾, 教材的词汇量大、内容多、语法较零碎,操作难度大 。 着眼于教育教学实践中出现的问题,通过校本研修,不断改进教学行为,提高自身的专业素质和教学质量,转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式,提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合,并及时发现、解决教学中的存在问题,以教研促教改。同时利用共同研究这个平台,互相学习,为提高教学质量而努力。
在其他方面我能遵纪守法,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与同事、学生和家长的关系。
二、工作问题剖析:
l、英语教学经验不足,专业知识不够系统。
2、新课程方面的专业理论书籍,理论底子薄弱。
3、课堂教学虽能做到进行反思,但还不够深刻,更缺乏持之以恒的精神。
4、多媒体在教学中的使用还不够熟练。
三、三年研修规划
师德方面:
作为一名教师,本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策,做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求,遵守学校规章制度,规范自己的道德言行,不断提高自身的师德素质。
专业方面:
1、利用共同研究这个平台,积极研修。使自己由学习型向研究型转变,不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2、以人为本,以关注学生的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 。
4、加强教育教学研究,寻找适合自己学生的分层教学方式和方法,努力提高课堂教学效率。
5、树立终身学习的理念,不断学习,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力。
四、研修内容:
1、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略,课堂教学技巧等,努力提高自己的执教能力。
2、研读英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、课前精心备课,认真研究教材、研究学生、研究教材教法,认真写好教学设计。 认真上好课,课后及时进行小结、认真写好教后感和教学反思,利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通,及时获得反馈从而及时反省和总结。
4、三年至少精读五本教育教学专著,结合自身教学实际,并撰写一定的读书笔记或读书心得。
5、积极参加学校组织的教研活动和听评课活动。积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动,虚心向他人学习,多和他人沟通和交流,不断充实自己,每学期听课学习不少于20节,积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动,争取取得好名次。
6、积极撰写教育教学论文和经验总结,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,不断提高论文质量,每学期争取写一篇论文。
7、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验, 找准不足之处,写好教学反思和案例,促进自己的不断进步。
五、活动与实施:
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主,适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、认真参加 “小组学习研讨”活动,将在培训学习中所得的,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。
3、利用网络进行学习与交流。
4、广泛地阅读各类有益的书籍,利用网络学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
5、教研并进:课前认真钻研教材和课标,备课注重教法,更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展,并鼓励创新。课后认真反思,不断提高,用心辅导,让每位学生都能有最大程度的发展。
我要不断学习,不断更新,丰富自己的文化底蕴,充盈自己的底气,增强自己的理论知识,提高教育教学,结合本校的教学实际,把个人的校本研修工作做到最好。
篇9:六年级英语教学工作计划范文
一、指导思想
本组新学期以学校和教导处工作计划为依据,以英语新课程标准为指导,以课程改革为中心,发掘每一个学生的潜能,改进教学方法,教学中渗透新教改的先进教学理念,充分利用网络资源,提高教师的教育教学能力,不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”,努力使我年级的英语教学向科研型发展。运用现代信息科学,加强教研力度,以学校质量监控为目标,提高教学质量。
二、本学期教学现状分析
我们六年级备课组共有教师8人,因为是跨年级代课,所以给备课组稍微加大了一些难度。 六年级的学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础,能够运用所学知识进行简单的交际,但在写的能力训练方面还有些欠缺,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以提高英语交际能力,同时加强听和写的能力训练。小部分学生的英语基础薄弱,使得英语教学难度较大,故加强学生的基础知识教学是关键。
教材的知识要求:掌握一定量的词汇,基本句子结构和一定量的日常交际用语。采用循环式编排方式,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。在教学中我们是这么做到:学生对唱唱跳跳的活动已经不怎么感兴趣,但他们的竞争意识很强。竞争的方式有很多,可以是小组之间评比,也可以一对一比,也可以全班范围内看谁最快、最强。活动中还可以跟时间赛跑,跟数量较劲。
三、主要工作和要求
1、加强学习新课改的精神,树立起现代教育的理念。
(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织备课组教师学习新课改等现代教育理念,使教师进一步端正教育思想,转变教育观念,促进课题研究和教育、教学的发展。
(2)通过理论学习和教育实践,反思教育、教学和教研中存在的不足,及时弥补和改进,把各项工作做得更好。
(3)抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。
1、备课组活动要以“教学诊断”“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。
A、备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人),及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。
B、备课组从本学校的实际出发,及时解决教学中出现的问题,相互切磋,加强交流,取长补短,共同提高。
C、备课组要加强学习,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,为教学研究提供科学依据。
D、备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。
2、搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。
A、认真研究备课手册,对各个教学环节教师的教和学生的学活动的设计,教学中的重、难点突破措施,结合学生的实际情况,进行复课,备的实用,亮点多,有自己的特色。
B、教后反思内容必须真实、有实效性。每一课时都要有反思,反思内容主要针对课堂中出现的一些问题,提出自己的疑问,并尝试找出解决方法。
C、书写要认真、清晰。 4.组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。 努力为学生创造学习英语的条件,加强对学生进行英语学习的指导和帮助,为学生提供施展英语才能的各种机会。如:对话表演,短剧表演,英语角,脱口秀等活动。
希望我们保持一贯的教学理念和教学方法,在原有成绩的基础下继续努力,是在期末考试前让同学们的英语成绩更上一层楼,为升学打下良好的基础。
篇10:人教版九年级英语上册的教学计划
一、教学目标
本学期是学生中学生活的最后一学期,我们的英语教学进入全面复习阶段,力求在复习基础知识的过程中,培养并训练优等生帮助学困生梳理知识点,并且培养学生自己讲题的能力,提高毕业生自主学习的良好学习习惯与能力。
二、教学资源
本学期的复习内容:
从七年级至九年级五册书中单词、短语、语法、句型。
重点:单元训练部分的复习。
难点:综合训练部分的复习。
三、学生情况分析
三年级一二班在籍人数共72人,目前,班级学习纪律很好,只是个别学生学习积极性不高,自学能力差,完成作业情况良好。
四、教学方法设计
在本学期的教学中,采取灵活多样的方法来帮助学生巩固复习书本中的知识,采取小组合作学习法,优等生帮助学困生、归类性学习等等。
篇11:小学三年级英语工作计划
一、班级分析
三年级共x人。其中等同学成果优良。通过一个学期的学习,大家对英语有了一定的了解。
三年级的同学对英语的学习气氛很浓。这学期主要掌握26个大小写字母。听、说、认读72个单词并能简单运用。
二、教学目的
目的是激发同学学习的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心;培养同学一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以和良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养同学的观察,记忆、思维想象和发明力。适当介绍中西方文化,培养同学爱国主义精神,增强世界意识,为同学进一步学习奠定基础。
三、教材主要特点
1、强调语言的运用
本教材吸收了交际教学思想,注重同学语言运用能力的培养。它在整体构思,内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都能紧密联系同学的生活实际,体现语言的交际功能,贯彻语言应用的基本原则把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现了新教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据同学的年龄特点在起始阶段采用“全部动作反应法”。
2、能力培养
从学者的角度来讲,基础教育最重要的是学会学习。开发自主学习能力,发展学习战略,培养创新能力,是实施素质教育的重要组成局部。在内容布置,活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还设计了学习评价的栏目,引导同学学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,以利于同学的终身学习和发展。
3、出兴趣激发
从内容、形式、方法、插图和装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小同学的生活和学习实际选择话题充沛考虑到小同学的需求。同时,突出内容的思想性,科学性,系统性,实用性,启发性和发明性;教学形式强调多样化。使同学能够在丰富多彩生动有趣的课堂活动中感知语言,习得语言。教材全部采用卡通式插图,色彩鲜艳,图文并茂,装祯设计精美。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据年龄特点和认知能力。教材选编了一些与教材内容和教学进度同步的中西方文化知识。第一单元介绍了妇女节;第二单元介绍了中西方的不同餐具;第三单元介绍了复活节彩蛋;第四单元介绍了餐后“打包”说法;第五单元介绍了儿童节;第六单元介绍了几个常见的标志牌用语。还特别重视让同学在了解英语国家文化的同时,学会用英语向外国人介绍中华民族的优势文化保守,真正实现跨文化交际。
5、融合学科内容
同学学会英语不只是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学习其他学科的知识。教材根据“学会求知”的基本精神,十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选同学最需要了解的最敢兴趣的,最易学会的最普和价值的,与日常生活联系最紧密的学科知识内容,融入到语言资料中,使同学在学习英语的同时,也能够接触到自然、科学社会和文学艺术等方面的基础知识,协助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
四、内容和目标
能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母。
能听、做6个“tpr”活动;
能学会2个小制作;
能唱8首歌曲;
能听、说、唱7首歌谣;
能完成8个自我评价活动;
能听懂6个幽默小故事;
能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法建议
(一)会话教学
会话局部设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现。目的在于分散教学难点。循序渐进,便于扮演。三年级儿童的特征是爱玩,好表示自身。因此,用扮演和游戏的形式来进行交流,学习语言,运用语言是最适当的。
(二)词汇教学
同学用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的,这样有利于记忆和开展课题的讨论。
在词汇教学中应注意以下几点:
1、巧用实物,头饰和卡片。
2、融词汇于会话教学中
3、充沛发挥tpr活动的优势
4、注意示范教学单词的发音
(三)字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础。学好26个字母以后的发音,拼读和记忆单词都起着至关重要作用。每单元出现5-6个字母,每个字母都配有两个以该字母为首字母的例词,供同学在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。
在字母教学中,教师应注意以下几点:
教学字母的发音:
字母的发音直接涉和到单词的发音。教字母前,教师首先要多听录音,纠正自身的发音。在课堂中同学仔细听录音,观察他们的口形,并鼓励模仿得好的同学示范领读,协助同学纠正。
指导字母的书写:
教师应充沛利用卡片,投影,多媒体等多种教学手段。让同学仔细观察字母的笔画笔顺,如:大写自身H的正确的书写笔顺;小写字母正确书写笔顺是同学往往会依照汉字笔顺写成;一旦形成习惯后,便难以纠正,这直接影响到以后单词,句子的连写和书写态度。
用游戏促进和巩固对字母的记忆
(四)、歌曲和歌谣教学
用书中共有8首歌曲和7首歌谣。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学,并服务于语言学习的作用。应该注意以下几点:
在每节课中渗透;
灵活运用于各个教学环节中;
唱演结合,培养艺术素质。
(五)趣味故事教学
每个单元C局部的趣味故事不只仅给同学带来乐趣,更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的作用
(六)阶段复习
阶段复习由趣味性活动组成,这也是本教材的特点之一,会话扮演活动;词汇复习的趣味活动;评价活动。
六、课时布置
略
篇12:朋友美容店合伙协议书
甲方:
住所:
电话:
银行账号:
乙方:
住所:
电话:
银行账号:
本合同根据甲、乙双方在公平、诚信、平等合作、互惠互利的基础上,就_______________美容店进行合作。依据《_____》的规定,达成如下协议,并由合作双方共同恪守。
第一条、合作方式
1、甲方无偿提供自有经营场所,与乙方进行运营合作。
2、甲方提供符合双方合作运营之硬软设备。
3、双方应相互提供专业知识指导培训,以利合作推广。
4、乙方选派优秀运营团队,于合作合同生效之日起进驻甲方自有经营场所,制定本合作运营制度,合作规范运营管理,并指派一位专责人负责双方协调及沟通,务必使双方合作紧密结合,落实管理制度化,除团队外,乙方须保持定额支持人员,随时机动支援甲方现场执行业务。
第二条、合作期限
甲方与乙方的合作期限为_____年,自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日,合作期满后,双方在无违反原合作协议基础下得享有优先续约权。
第三条、甲方权利和义务
1、负责提供甲方院所客源及终端准客户。
2、甲方在合作期间,须加大广告投放力度,包含地方电视台广告、电台广告、户外广告、平面广告等对此项目全方位推广。
3、甲方应按协议要求向乙方支付合作款项,并完成在协议期间的运营目标。
4、甲方有义务协助乙方进行市场宣传和产品形象宣传。
第四条、乙方权利和义务
1、乙方为甲方的销售人员提供有关____________美容项目课程培训。
2、负责提供正规的体雕资质人员。
3、提供_____________________________医疗美容所需要的相关资料与技术操作。
4、乙方在与甲方客户的接触过程中,承诺充分保障甲方的利益。
5、乙方有义务就甲方提出的技术问题,通过电话、传真、e-mail等方式进行指导解答。
6、乙方有义务协助甲方进行市场宣传和产品形象宣传。
第五条、保密条款
1、各方完全遵守有关利润分配并严守秘密,除本合同双方外,严守不向本合同以外人士透露本合同所有数据信息,在本合同终止时,双方应向对方交还(或销毁)对方有关的全部资料及其备份,并继续负有保密的义务,直到保密条款终止为止。
2、此保密条款有效期为_____年(从本合同终止日起计算)。
第六条、竞业规定
合同执行期间,未经乙方同意或乙方促销活动,甲方销售(任何渠道)乙方产品折扣不得低于约定牌价或高于约定牌价_____倍,如违反本约定,并查证属实即视同违约论处。
第七条、收益分配
甲、乙双方所得本合作项目之总营业额盈余分配款项等,双方同意均按_____:_____的百分比例拆分,并且于每营业月份之次月_____日前结算,双方若未能于规定时间日结账完毕,则双方同意对违约方加计惩罚性违约金作为赔偿,他方有权立即终止对违约方提供的权利和义务。
第八条、违约责任
1、甲、乙双方应严格按照本协议的规定执行,若因一方的违约行为造成另一方经济或其它利益损失,违约方应赔偿另一方的损失并承担相应责任。
2、如任一方违约,将赔偿另一方违约金人民币__________万元整(小写__________元),作为违约赔偿。
第九条、附则
1、未尽事宜,经各方协商,另行签订补充协议,补充协议与本协议具有同等法律效力。
2、此协议一式____份,甲、乙方各执____份,法定代表人签字或授权签字代表签字盖章后生效,并同具法律效力。
甲方:
签订日期:_____年_____月_____日
乙方:
签订日期:_____年_____月_____日
篇13:英语老师教育计划参照文本
一、学生情景分析
经过三年时间的英语学习,大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础,对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣,上课认真听讲,进取举手发言,学习的进取性高,语言模仿的本事强,并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差,学习英语的兴趣不高,有时甚至没有按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培养工作,同时做好后进生的辅导工作,尽量是他们从思想上重视英语,加强对英语学习的兴趣。
二、教材概况
PEP小学英语六年级上册,共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分,共12页,复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动趣味。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,构成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。其具体特点如下:
1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用本事的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
2、注重本事培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。
3、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
4、重视双向交流和中西文化的介绍。
5、重视灵活扩展。充分研究学校教师学生个体的差异。C部分可选择学习。
三、教学目标
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的本事。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造本事。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标如下:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1、创设合理的教学情境,突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一,认知方面有启迪学生的可暗示性,从而有意识的和无意识的理解教育输入。语言本事的获得不是靠教师教出来的,而外语交际的本事的决定素是学习者自我,教师不可能把本事教给学生,是学生自我在教师的引导帮忙下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中,师生共存,但学生是教学活动的核心和根本,所以应把学生真正当成教学活动的主体。
2、做中学、做中用,强调英语的功能性
由于外语教学活动得根据教育目的和要求,在人为的学校环境中非自然地进行,所以以往存在着学生上完课,以为就掌握了课本知识。其实不然,因为生活中的语言是活的,它不可能根据课本定下来,如果在课本上学到的知识只用于课本,不能活用于生活,知识就失去了它的价值。
3、进取倡导运用任务型教学模式
教师应依据课程的总体目标并结合教学资料,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们进取参与。学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
篇14:英语学习计划英文版_学习计划_网
受战隼的影响,决定按部就班的学习英语,放弃急于求成的心理,一步一步脚印。首先是养成好的学习习惯,让自己养成学习的习惯,特别是英语学习的习惯,摒弃先前无法坚持的陋习;同时,和a商量,一起学习,相互鼓励,相互检查,共同进步。
熊猫早起21天习惯养成计划XX年08月13日-XX年09月02日focus this week:1.remain to get up at 6:00;2.add a task about listening voa in the morningremark:nos is that the teacher in new oriental school teaches the video course of new concept english; day timemondaytuesdaywednesdaythursdayfridaysaturdaysunday131415161718196:00-7:00accent reduction-toefls materials1accent reduction-toefls materials1accent reduction-toefls materials1accent reduction-toefls materials1accent reduction-toefls materials1climbing thehillclimbing thehill7:00-7:40review the listening content(agu.13)review the listening content(aug.13)review the listening content(aug.14)review the listening content(aug.15)review the listening content(aug.15) 9:40-10:50browse microblogbrowse microblogbrowse microblogbrowse microblogbrowse microblog 13:00-14:00reading eco 1,2 phrasesreading eco 3,4 phrasesreading eco 5,6 phrasesbufferreview 21:00-22:00listening the air-english(aug.13)listening the air-english(aug.14)listening the air-english(aug.15)listening the air-english(aug.16)listening the air-english(aug.17)22:00-23:00reading guofan zengcopy the pptbuffercopy the pptcompanying with family 23:00-23:30reading the book dear john 1-10)reading the book(11-20)reading the book(21-30)reading the book(31-40)
今天是学习的第一天,热情很高,现总结如下:
highlight:1.focus on the schedule and finish all the items on time;
lowlight: 1.be often absent-minded during listening the studio english;
2.leave a little time to spare,that is, the schedule is more tight.
tomorrow focus:1.review the studio english;
2.keep a concentration on listening english;
3.forge a firm habit about learning.
篇15:英语朋友道歉信
Dear Miss Nancy,
Much to my regret I was unable to keep my promise to attend your birthday party last Saturday, owing to the fact that my little son was suddenly taken ill early that day.
Hoping to see you soon.
Truly yours,
Tom
篇16:幼儿英语学习计划
一、不断学习,提升自我
加强政治思想的学习。认真学习党的xx大精神,树立科学发展观,不断创新,不断开拓,明确目标,增强自己的责任感和使命感。
2.加强德育教育的学习。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、东宝区十条禁令、《义务教育法》等法律法规,并以法律法规来规范自己,树立正确的教育价值观、质量观和人才观。
3.注重廉洁从教的学习与教育,以法律法规为依据,以教师职业道德和师德规范作为标准,“不搞有偿补习”等活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义的自觉性。
4. 不断充实和完善自我。充分利用网络平台,不断学习专业知识和相关学科领域的知识,丰厚自己的积淀,使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求,能够与时俱进、勇于创新,做创新型、科研型教师。
二、教书育人,恪尽职守
工作中,尽职尽责,忠于职守,不迟到,不早退,遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作。
2.关爱学生,不歧视学生,不讽刺挖苦学生,对后进生更应该特别关心爱护,积极主动与家长取得联系,尊重家长,做到和气、平等友善,形成和谐共进的教育网,达到教育的目的
3.团结协作,为人师表。注意自己形象,衣着、举止、行为都做到为人师表,与同事和睦相处,互相帮助,有事与大家商量体现团结协作精神。
4. 积极进行自我反思。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。
总之,在教育教学工作中我会不断地提升自身业务水平,不断地提高自身师德修养,不断创新和开拓,扎实开展工作,以谱写师德师风新篇章。
篇17:英语教师工作计划格式
一、学情分析
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,口语朗读上较为扎实。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分10个模块,内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习,目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中,我们将学习星期的表达方法,谈论有关郊游的情况,初步了解有关伦敦和美国的基础知识;我们将进一步学习如何表达能力,如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态,特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
三、教学目标
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;
4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
5、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等
四、教学重难点
1.重点:
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚,语调正确,书写工整。
2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
五、教学措施。
1、深入钻研教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、根据学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。
3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,开展学生简单的日常用语交流活动。
7、利用教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。
8、在开学时,对个别的家长进行交谈,要求他们督促自己的孩子在家的学习情况,及时与他们关注孩子的表现。
六、教学进度表
本册有十个模块,Module 1 -----Module 10 各模块需4课时,共需40课时。
Review Module 2课时 Reading for Pleasure 2课时
期中、期末复习考试 6课时
周次 教学内容
1 Module 1 Unit1
2 Module 1 Unit2
3 Module 2 Unit1-Unit2
4 Module 3 Unit1
5 Module 3 Unit2
6 Module 4 Unit1-Unit2
7 Module 5 Unit1
8 Module 5 Unit2
9 期中复习
10 期中考试
11 Module 6 Unit1
12 Module 6 Unit2- Module7Unit1
13 Module 7 Unit2
14 Module 8 Unit1-Unit2
15 Module 9 Unit1
16 Module 9 Unit2- Module 10Unit1
17 Module 10 Unit2
18 期末复习
19 期末考试
篇18:精选最新英语老师实习报告[页2]_实习报告_网
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;
第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
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篇19:初级中学英语教学计划模板
本学期,我担任七年级两个班的英语教学工作。作为从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做一总结。
一,学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语教师抽时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的,掌握了此次英语改革的重点,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了扎实的基础,保证了教学的顺利进行。
二,扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1,课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材,教法,有备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知识的横向衔接;既要突出重点,又要突出难点;既要体现完整的教学过程,又要注意好个环节的过渡自然。
2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3,课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元做出总结和反思,学出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三,认真上课,体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的教学过程中做了以下几点:
1,巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2,图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,
使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们第一范文网公文频道学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3,游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授课任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。
4,通过听录音,复习新知。我常在每节课结束的前十分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加强自学,不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调。
总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
篇20:最新英语老师个人工作计划_个人工作计划_网
一、整体目标
坚持我校“十二字”教育模式,全面贯彻和落实学校工作报告精神;进一步创新教育教学,和谐幼小衔接,重视习惯养成,夯实母语基础,强化英语特色,突出教学中心,精心打造部门双语文化品牌;团结紧张,严肃活泼,自醒自觉,高质高效,以优异的成绩,向十周年校庆献厚礼。
二、工作理念
1、坚持情商第一,寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的习惯。
2、坚持阅读第一,快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量,在阅读中激发学习兴趣,在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一,学用结合。大量输入,交际输出;渗透文化,自然习得。
4、坚持潜能第一,注重后劲。尊重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资源;让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。
5、坚持教师第一,敲打锤炼。自醒的教师最自觉,自觉的教师最强大。真心爱学生,真才教学生,真知感染学生。
三、常规工作
1、进一步完善课程改革:基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程,打稳根基。学习课程标准,坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式:研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达;探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学,在交流中学,在发现中学。
二是巩固校本能力课程,强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课,增加思维训练课。上好六门综合能力课,指导教师要选好题,备好课,提高教学质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课,要求学生提前到达课堂,保证准时开课;教师不随意扣留学生,保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。
三是坚持个性特长课程,开发潜能。上好科普课,于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题,充分利用课余时间,注重过程研究,做好过程记录,做好答辩展示,第三周准时开课。建立语数英培优班,并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参,有奖必得”,并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视,精选内容,吸引学生。
四是坚持德育综合主题活动课程,学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动:一活动内容要做细、做小、做实在,有些内容不随意更改,直到成习惯;二活动影响要做大、做强、做深远,不让一个学生掉队,调动每一个家长的积极性为我们服务,直到学生“气质与众不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流,邀请家长参与“孝心小标兵”评选,编辑《孝心献父母专集》,举行 “献孝心”展示课,结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中,学会孝敬父母,关爱他人,感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。
2、进一步研究上下衔接:英语衔接、汉语衔接、生活衔接
第一是初小与幼儿园的衔接。
英语衔接:初小部“不能停”,还需要“助跑”,否则前功尽弃。我们多年的实践,总结了一条经验教训:孩子从大班升上小学一年级,英语还需要强化,还需要入骨、入髓、入心。
汉语衔接:初小部“不能缓”,更需要“强化”,否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色,在汉语教学上作出了一定牺牲,这可以理解。但作为初小部,必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责,必须坚定“母语基础”不动摇。目前,小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要,还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。
生活衔接:初小部“不能同”,需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出,到了小学,我们需要变“保”为“扶”、为“放”,重视培养学生自我管理的能力。
本学期,我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组,开展研讨会,制定幼小衔接具体计划:做到提前介入,定人定时定班,幼小联手,家校联手,实现幼小衔接顺利过渡。
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