示范性

示范性高中督导评估自评报告

xx省xx市第三中学系市教育局直属的省级示范性高级中学。学校始建于1958年。1980年被确定为省、地、镇三级重点中学；1997年被确立为xx省示范性中学；XX年被确定为国家西部开发助学工程“宏志班”承办单位。学校以“名师立校、科研兴校、质量强校”为办学理念，以“全面发展，出类拔萃”为培养目标，秉承“公笃诚勇”的校训，科学、人性化的管理形成了三中“博学、严谨、笃实、精湛”的教风，“主动、勤学、慎思、创新”的学风，“勤奋、守纪、进取、和谐”的校风。学校被教育部、国家语委确定为“国家级语言文字规范示范校”（全省共12家），并先后被评为“全国社会实践活动先进单位”“全国和谐校园先进学校”“中华优秀文化艺术传承学校”“xx省文明卫生单位”、xx市“群体活动先进单位”“军训工作先进单位”、xx省“高考优秀考点”“中学生社会实践先进单位”“勤工俭学先进单位”“省级园林式单位”“省级安全文明校园”“省道路交通安全先进单位”“省未成年人思想道德建设先进集体”、xx省“两型示范”单位、“国家级体育传统项目学校”“全国艺术教育先进单位”。XX年11月学校被确定为xx省首批学习型党组织建设示范点。

学校教育教学质量逐年提升，高考上线率、录取率一直稳居全市领先地位，在全省省级示范性高中居中上水平。XX年高考本科一批上线率34.34%，本科二批以上上线率达到66.52%，本科三批以上上线率达86.8%，罗x、两位同学被清华大学录取；XX年高考本科一批上线率达38.8%，本科二批以上上线率达68.1%，本科三批以上上线率93.7%，、两位同学以优异成绩被清华大学录取。宏志班从XX年以来连续五年高考二本以上上线率达100%。、XX年高二学生参加省学业水平考试九科一次性合格率分别达98.23%、97.89%。

XX年被确定为军区国防生生源基地；-XX年，先后被xx大学、中南大学、北京交通大学等授予“优秀生源基地校”。XX年入选第四届中国百强中学，并先后获清华大学自主选拔“新百年领军计划”及中国人民大学自主选拔“校长直通车”计划推荐资格。近年来，中央电视台《新闻30分》、《人民日报》、《xx日报》、《光明日报》、《经视》、《xx日报》等主流媒体先后多次对学校办学成绩作深入报道，教育部副部长x、省教育厅厅长、x等领导先后多次来校视察，中央政治局常委曾三次亲笔来函称赞学校宏志班办学取得的成绩，并鼓励学校锐意改革、不断发展，办好人民满意教育，打造教育的知名品牌。

我校根据《xx省示范性普通高中督导评估方案》，进行了全面自查自评，现将有关情况报告如下：

一、领导班子与学校管理。

（一）办学理念。

1、经过多年的实践和探索，我校逐步形成和明确了以人为本、内涵丰富的办学理念——“名师立校、科研兴校、质量强校”。

这一办学理念符合现代教育发展思想、教育方针政策和改革方向及学校历史传承和发展实际。学校始终坚持正确的教学观、质量观、人才观，深化教育教学改革，课堂教学注重突出学生主体地位，培养学生能力，关注学生综合素质的提高。学校把提高教师素质作为立校之本，并安排了教师培训专项经费，选送了大批教师外出培训学习，每年教师参训率达到30%以上，制定了《教师校本培训方案》、《青年教师培养方案》，出台了《学术委员会章程》，实行“青蓝工程”，努力打造一支名师队伍。把鼓励教师进行教科研，走学术化成长之路作为谋求学校科学发展的必经之路。强化质量意识，努力不使一个学生掉队，不让来校的一个贫困学生辍学，强力推行教育均衡发展。学校制定了科学的潜能生转化方案和制度，校、年级组、班级定期召开会议研究潜能生转化工作，教务处定期督查，使转化工作落到实处。学校以办好“宏志班”为依托，带动了x助学工程、建行助学工程和校友助学工程的发展，近三年，学校解决了1000多贫困学子的上学难问题，帮助他们圆了大学梦。

2、学校坚持以人为本，大力推行素质教育，不断更新教育理念，获得全体师生和社会各界的赞成和拥护。学校采用宣传橱窗、学校网站、黑板报等多种形式，常态化宣传现代教育思想、教育模式、教育手段。通过报纸、网络、家长会、宣传栏等多种形式宣传学校的办学理念和办学特色，通过民意调查问卷的形式得知：师生家长和社区对我校办学理念的是知晓、理解和认同的，通过致家长的一封信、教师节致社会各界的一封信及公众场合的讲话等形式与家长、社会沟通，实现学校与社会、学校与家长的和谐，为办学理念与发展规划的落实奠定了良好的基础。

共9页，当前第1页123456789

在市幼儿园荣膺“省示范性幼儿园”称号的致辞

各位领导、各位老师、各位家长、女士们、先生们：

你们好！

大地春回，万象更新。很高兴在这春意盎然的日子里，参加广东英豪学校衡阳市幼儿园荣膺“省示范幼儿园”称号的庆典大会。值此佳期，我谨代表市教育局和市教育界的全体师生向英豪幼儿园致以热烈的祝贺，向前来参加庆典活动的各位领导、各位嘉宾致以的热忱的欢迎，向一直关心、支持我市教育事业发展的社会各界朋友致以诚致的谢意。

脚踏实地办学校，务实创新育新苗。广东英豪学校衡阳幼儿园办学7年来，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循新观念、新思路、新教育、新发展和一切为了孩子、为了孩子一切的办园宗旨，坚持培养人、完善人、发展人的教育理念，凭着“团结奋进，勇于进取”的园风和“爱岗、敬业、因人施教、因人施保”的工作作风，突出特色教学，使幼儿园逐步实现了一流的教学环境、一流的管理机制、一流的师资力量和一流的保教质量，英豪幼儿园成为我市乃至全省幼教界一道靓丽的风景。

今天，英豪幼儿园荣膺“省示范性幼儿园”称号，这不仅是英豪幼儿园的荣耀、市幼教界的荣耀，更是全市教育系统的荣耀。成就的取得是幼儿园师生员工共同努力的结果，更是社会各界朋友共同关心、关注与支持的结果。

一枝独秀不是春。我希望英豪幼儿园全体师生能再接再厉，严谨办学，创造更加辉煌的成绩，并发挥省市范性幼儿园的示范和辐射作用，带动和影响我市一批幼儿园发展上等级、上档次、上品味，为衡阳创建“教育强市”作出新的贡献，市教育局对英豪幼儿园将给予更多的关注和支持。同时，热忱希望大家能一如既往地对英豪幼儿园的发展与建设给予热情关注和大力支持，一如既往地对衡阳市的教育事业的建设和发展给予热情关心和大力支持。

最后，祝庆典活动取得圆满成功，祝英豪的明天更加美好。

谢谢大家。

中学创建省示范性高中检查认定汇报会欢迎辞

尊敬的各位领导、各位专家：

今天，我们非常荣幸地迎来了*一中创建省示范性普通高中的检查认定。这是*一中全体师生员工的一件大喜事，也是*教育史上的一件大喜事，更是45万*各族人民的一件大喜事。在此，我谨代表*县委、县人大、县政府、县政协对各位领导、各位专家的莅临指导表示热烈的欢迎，并对大家给予*教育，尤其是给予*一中创建“省示范性普通高中”工作的关心、支持与厚爱表示衷心的感谢!

*瑶族自治县是李启汉、陈为人、*等老一辈革命家的故乡，它地处湘南正边陲，毗邻两广，拥有3248平方公里的美丽土地，46万勤劳勇敢的人民，是全国瑶族人口最多、面积最大、湖南省唯一的瑶族自治县。20xx年国内生产总值14。39亿元，财政总收入7700万元，农民人平收入1459元，是国家重点扶持的贫困县之一。我县经济虽然落后，但自然资源、人文资源十分丰富。自古就以“杉木之都”享誉天下，并有“神州第一瑶都”之称。有全世界瑶胞寻根访祖的朝拜圣地盘王殿，有秦始皇开疆时的屯兵遗址，有历代文人墨客元结、柳宗元、徐霞客浏览题咏过的“*八景”，依托“惟楚有材，于斯为盛”的湖南这方灵山秀水，秉承舜德的长久教化，*地灵人杰，英才辈出，教育文化享誉一方。近年来，县委、县政府审时度势，作出了“科教兴县”战略决策，坚持教育优先发展地位不动摇，教育事业步入全新发展的快车道，取得了新的可喜成绩。“两基”达标，“普九”成果得到巩固，高考一年上一个台阶，职业技术教育蓬勃发展，社会力量办学生机盎然，全县各级各类教育呈现出前所未有的喜人局面。这是全县上下尤其是教育部门奋力拼搏的结果，更是县委、政府和教育部门正确领导和大力支持的结果。

*一中创建省示范性高中，这是县委、政府为打造民族教育品牌，提升民族教育质量，推动民族地区经济和社会发展的重要举措。为实现一中创建省示文章版权归作者所有!范性高中目标，全县上下思想明确，认识统一，特别是教育部门倾注了大量精力，付出了辛勤的劳动。从而使*一中基础设施建设进一步配套完善，办学水平进一步提升，尽管这样，我们深感我们的工作离上级要求和评估标准还有一定差距，我们充分认识到创建“省示范性普通高中”并不是最终目的，而是提升学校品位和教育质量的一个过程和步骤。我们将以一中创建“省示范性普通高中”为契机，努力推进全县教育事业的持续健康快速发展。对这次省里的检查认定，我们将以平常的心态，虚心、平和的接受各位领导和专家的评判，积极配合大家的工作，认真搞好各项服务，确保检查认定工作的顺利开展。同时由于我县条件所限，疏漏、不周之处在所难免，恳请各位领导、各位专家予以海涵，并及时提出批评意见，以便我们及时改进。

最后，祝各位领导、各位专家工作顺利，身体健康，万事如意!

谢谢!

第一季度会计示范性特色专业建设情况汇报

一、党的群众路线教育实践活动

1、召开党的群众路线教育实践活动动员大会

3月10日下午，我校召开党的群众路线教育实践活动动员大会。市委第十五督导组组长李，副组长王，市财政局党组副书记、常务副局长刘等应邀出席了会议。

校长在动员报告中指出：深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党中央在新形势下加强党的建设的重大决策，也是强化师德师风建设的迫切需要和实现学校升专入园、跨越发展的重要保障。李校长还对学校开展教育实践活动作了全面动员和重要部署，要求全校教职员工切实做到：增强学习的自觉性，增强服务师生的自觉性，增强改进作风的自觉性，增强履职尽责的自觉性，增强勤政廉洁的自觉性，围绕“四风”查摆问题，坚持原则不走过场。通过建立副科级以上干部联班指导机制和开展“党群联动、提高办学满意度”等学校特色活动，把教育实践活动抓出成效。

会上，督导组组长李就联系督导工作做了重要讲话，李充分肯定了我校教育实践活动的前期工作，并对后段工作提出了指导性的意见。

2、组织党的群众路线教育实践活动专题学习

3月18日下午，我校组织全校教职员工进行党的群众路线教育实践活动专题学习。

本次专题学习安排了三项内容。首先，常务副校长戴传达了市委督导组碰头会精神，要求强化宣传造势，将党的群众路线教育实践活动与我校实际工作相结合，坚持边学边改、边查边改，更好地贯彻群众路线，改进工作作风，确保高标准高质量抓好活动开展，抓好工作落实。接着，全文学习了王群书记《在全市党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话》。最后，组织观看了教育影片《周恩来的四个昼夜》。

通过本次学习，全体教职工对开展党的群众路线教育实践活动的认识更加深刻，特别是老一辈革命家周恩来深入群众、求真务实、公而忘私、敢于担当、一心为民的光辉形象高山仰止，触动了每位教职员工的心灵。广大教职工普遍反映思想上受到了一次深刻的洗礼。

二、专业教学团队建设

1、开展“传递正能量，追求幸福人生”读书活动

为进一步提高全校教师的理论修养，拓展教师视野和人文底蕴，引导教师将读书与教育实践有机地结合起来，通过读书指导和反思自己的教育实践，继续建设书香校园，我校开展以“传递正能量，追求幸福人生”为主题的教师读书系列活动。

3月25日下午，我校隆重举行读书活动启动仪式，仪式由常务副校长戴主持，对XX年度优秀读书心得撰写教师进行隆重表彰，并向全校教职工每人赠送一本《正能量—跟消极心态说不》。

会上，校长等10名教师代表向教师推荐自己印象深刻或影响较大的书籍，并深入浅出解读了所荐书籍，与大家一起分享所荐书籍之读后心得、体会、感悟。

除赠书活动以外，今年的读书活动还将开展“我读过的一本好书”荐书品书主题活动，组织教师开展专题研讨，进行读书心得交流；开设“教师讲坛”，每个教学部推荐1-2名教师登坛荐书，介绍自己读过的一本好书，分享读书感悟。“做最好的教师”读书心得征集和评选表彰、在校园网教育教学中开设读书专栏，上传优秀读书心得等相关资源等多项读书活动。

2、专家引领课题研究 提升教师科研能力

近年来，学校把课题研究作为提高教师教学科研水平的重要抓手，鼓励教师参加省、市课题申报与研究。3月14日——15日，师范大学教育学院肖副教授应邀，为我校课题研究骨干进行了省规划课题申报的专题辅导，教学副校长王全程参与。

肖教授从规划课题的选题、课题的名称拟定、申报注意事项等方面向老师们做了详细、具体地讲解，并着重指导了“研究背景”、“研究内容”、“研究目标”的写法，尤其对“可行性分析”、“研究假设”进行了重点解读。

会计专业拟申报一项省规划课题，初步选定的内容为《信息化背景下中职会计专业一体化教学系统开发与研究》；经过指导，会计专业拟申报一项老师们感觉思路更加清晰，申报课题工作的信心更足。

三、召开学生座谈会听取学生对教育教学的意见和建议

3月以来，我校牢牢把握服务学生宗旨，聚焦师德师风问题，不断拓宽意见征集点和面，创新征求意见方式，采取了召开专题座谈、个别访谈学生和教职工、发放征集意见调查表、设置征求意见箱、在学校网站公布征求意见电子邮箱和电话号码等多种方式广泛开展征求意见活动，尤其注重听取学生对教育教学和学校管理方面的意见和建议。

共2页，当前第1页12

第二季度会计示范性特色专业建设情况

一、党的群众路线教育实践活动

1、市直机关工委常务副书记戴来我校作党的群众路线教育实践活动专题辅导

XX年3月28日下午，根据我校党的群众路线教育实践活动工作统一安排，市直机关工委常务副书记戴来我校作党的群众路线教育实践活动专题辅导。学校领导班子和全校教职工参加了学习。

戴书记结合大量案例，旁征博引，深入浅出，为大家上了一堂生动的作风建设辅导课。他从“为什么要整顿作风”，“影响作风的因素”等方面深刻地剖析了作风建设的内涵，并对“加强作风建设、打造一流团队”进行了精辟论述和精彩讲解，提出了一系列独到的见解，让全体教职工受益匪浅。

2、围绕师德师风开展“优秀教师标准”大讨论

“我认为优秀老师首先要责任心，要懂得因材施教，要有亲和力。优秀老师能真正用心、用爱去对待学生。”

“我觉得优秀教师的标准除了要有扎实的专业功底外，更要乐于奉献。”

“我认为优秀教师要有爱心、具有教育智慧，更要善于学习，还要有人格魅力，赋予学生正能量。”

“优秀教师最重要的是要无私、公平、耐心、勤劳、积极、阳光，优秀教师应该是一部学生爱不释手的耐读的教科书。”

4月8日，按照党的群众路线教育实践活动相关学习安排，我校组织各支部围绕师德师风开展了“优秀教师标准”大讨论。讨论会上，全体老师结合自身教育教学工作，踊跃发言，谈了自己的看法和心得体会。本次专题讨论既是全体教师对照反思的过程，又是一次相互学习提高的机会，让大家对加强师德师风建设有了更深刻的认识。

3、联班指导师生结对营造全员育德的良好氛围——我校教育实践活动特色活动正式启动

4月16日下午，我校党的群众路线教育实践活动两项特色活动——“副科级以上干部联班指导”、“党群联动、提高办学满意度”活动已正式启动。“副科级以上干部联班指导”指的是校领导、全体中层骨干每人联系一个班级，协助班主任做好班级教育管理工作；“党群联动、提高办学满意度”指的是全体教职工与特困学生一对一“结对子”，帮助学生解决学习生活上的困难，做好教育转化工作。这两项活动既是我校倡导、践行全员育德的重要举措，也是我校深入开展党的群众路线教育实践活动、改进工作作风的具体行动，更是宣传学校形象、办好满意教育的有效途径。

启动仪式上，XX年“党群联动、提高办学满意度”活动优秀支部第四支部对去年开展活动的情况做了回顾；家访活动中的优秀教师代表xx老师作了典型发言；保卫科科长罗代表联班指导人作了承诺发言；最后，党委书记皮对抓好两项特色活动提出了具体的要求，并号召全体教职工要以这次党的群众路线教育实践活动为契机，真正转变作风，真正践行好党的宗旨，真正履行好一名人民教师应尽的职责，把我们的工作做好。

4、校长为全体教职工上党课

根据我校党的群众路线教育实践活动的安排，4月29日下午，校长在阶梯教室以《坚持党的群众路线转变工作作风》为题，为全校教职工上了一堂生动的教育实践活动专题党课。

李校长和大家一起回顾了党的群众路线的历史演进，根据上级对于开展实践活动的总要求，联系了我校实际，找出了十二个方面须解决的突出问题。谈及群众路线与学校发展的内在联系时，李校长说：学校发展的要靠学校各级党组织、领导干部、全体教职工团结协作；并指出要解决问题要从四个方面做起：“走下去，人人自觉转作风；干起来，脚踏实地抓工作；静下来，深入调查多研究；省出来，集中精力谋发展”。

5、举办群众路线教育实践活动先进事迹报告会

5月7日下午，我校群众路线教育实践活动先进事迹报告会在阶梯教室举行。党委书记皮主持了报告会。学校邀请了xx省优秀共产党员、xx区一等伤残退伍军人作了优秀事迹报告。

年过六旬的，以“奋斗不息、奉献不止”为题，介绍了他“身体伤残也要奋斗不息，退伍失业也要工作不停，家境贫寒也要奉献不止”的感人事迹，展现了一名身残志坚的退伍军人“无岗敬业、逆境行善”的平凡而高尚的人生追求。

报告结束后，皮书记要求全体党员干部以先进典型人物为榜样，把为民务实清廉的思想扎根于头脑，把扎实肯干能干的工作作风见诸于行动；注重在教育实践活动中发现、总结和推广一批先进典型，积极营造学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围。

二、专业教学团队建设

1、省教科研专家来我校指导课题研究工作

4月10日下午，xx省教育科学研究院规划研究所所长、xx省教育科学规划领导小组办公室常务副主任副研究员、师范大学教育科学学院肖副教授来我校进行科研讲座并指导课题研究工作。

共3页，当前第1页123

示范性幼儿园申报材料

xx县第三幼儿园是一所年轻而具有活力的县级示范性幼儿园，地处城南经济开发区内，地理位置十分优越。自1993年创办以来，我园始终坚持“依法治园、无私奉献、团结奋进、求实创新”的原则，立足于“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办园宗旨，全面推行素质教育，办园特色日益凸现，XX年被评定为市一级一类幼儿园。

一、多方支持，加大投入，不断改善办园条件

随着城南开发区飞速发展，原幼儿园越来越满足不了城南居民幼儿入园的需要。针对这一情况，XX年我们提出了“易地重建”三幼方案。这个方案，得到县委、县政府、县教育局的认可和支持，通过教育局拨款、教职工自筹资金和“以地换地，以房换房”等途径，筹措资金近x万元，按省级示范园标准异地新建了一所具有现代气息的幼儿园，XX年春季全面投入使用。新幼儿园x平方米，建筑面积x平方米，目前有教职员工x名，幼儿x人，整个园区布局符合幼儿发展特点。近x平方米的塑胶垫上，摆放着多种大型玩具，充满童话色彩的园林绿化带融小桥、磨菇亭、小石桌、爱心屋、鹅卵石小路为一体。厨房科学卫生，幼儿园还安装了安全监控系统，确保幼儿的安全。

二、形式多样，加强培训，提高教职工整体素质

一直以来我园十分重视师资队伍的自身建设，不断提高教师队伍的综合素质。特别是《幼儿教育指导纲要（试行）》的颁布实施，对教师综合素质提出了更高的要求，加强师资培训已成了刻不容缓，迫在眉睫的大事。为提高教师的综合素质，我园采取三条措施，一是请进来，二是走出去，三是立足园本培训。选送骨干教师到市里观摩各类教学活动，先后组织教师到上海、浙江、南京等地考察学习，让教师及时了解和掌握幼教行业的新信息、新方法，并在自己的日常教学中自觉加以运用、创新和发展。每次外出学习回来以后，都坚持在教师中开展“吃进去，现消化”的活动，结合外来学习经验开展“都来上堂公开课，我来说一说。”，在活动中我们用摄像机实录，让教师通过录像反馈，为教师提供一个反思平台，在教师之间积极开展互听互评活动，促进教职工之间的相互学习与相互提高。立足园本练内功，我园积极响应县教育局的倡议，开展岗位练兵，通过一系列的措施，教职工综合素质切实得到了提高。

三、拓宽思路，科学保教，培育幼儿园的市场竞争力

为进一步拓宽办园思路，激发办园活力为每个幼儿提供了展示自我、发展个性的舞台，做到保教并重，保我园幼儿身心健康发展。多年来，我园关心幼儿生活，注重幼儿身心发展，坚持执行幼儿安全制度，晨检、午检制度，设专职保健医生，科学地调配幼儿膳食，做到了无传染病、流行病，自办园以来，无一重大安全责任事故发生。

幼儿园科学、完善的家园联系制度，丰富多彩的家教活动，促进了家庭教育、幼儿园教育的和谐发展。各班通过家长园地公布教学内容，宣传科学育儿知识；开办家长函授班，按时召开家长会。通过半日公开活动、亲子活动、致家长一封信、发放问卷调查表、育儿知识答题、家庭手工制作大赛等，使家长主动参与到配合幼儿园工作中来。幼儿园工作也得到他们理解、支持、配合，社会教育资源得到拓展、利用。

四、坚持特色，成绩斐然，办园品位不断提升

干一行，爱一行。三幼这一支具有扎实专业、勇于创新精神的年轻教师队伍，平均年龄在30岁以下，x%大专以上学历。队伍中的每个成员都以满腔的热忱对待自己的工作。多年来，三幼人始终坚持“三热爱”即爱教育、爱学校、爱孩子和“三让”即让社会满意、让家长放心、让孩子健康成长的原则，在岗位上默默奉献着、耕耘着。在全面完成硬件设施建设后，三幼以保教质量为生命线，狠抓常规管理，建立、规范了各项规章制度：家长接送制度、安全管理制度、教师常规工作考核制度等。真正做到规范办学、依法办园。XX年开始至今，三幼教师每年3月将捐款送到x被资助对象杨x同学手中，每年4月，为民办幼儿开办上公开课，分别于漆工小天使幼儿园、新蓝天幼儿园、家家乐幼儿园结对子，开展手拉手帮扶活动。

一分耕耘，一份收获。我园连续七年来被评为县教育局目标管理先进单位；持续两年被评为“县三八”红旗集体；连续几年评为市级文明单位；XX年被评定为上饶市一级一类幼儿园，我园教师和幼儿在参加各级各类的活动和比赛中屡获佳绩，现将XX年度有关获奖情况作如下小结：

在上级领导的大力支持，在全县人民的关注下，三幼正成为家长放心、幼儿开心的现代化幼儿乐园。

示范性高中督导评估自评报告

3、依据《国家中长期教育改革和发展纲要》、《xx省建设教育强省规划纲要》、《城区教育发展五年行动计划》及《xx市关于建设教育强市的实施意见》，立足学校实际，着眼打造省内知名学校，现制定《xx市第三中学“十二•五”（—XX年）发展规划》，作为学校未来五年的发展框架。学校中、长期发展规划集思广益，具有科学性、前瞻性和可操作性，办学理念与学校发展规划相统一，办学目标明确，有年度推进落实措施，措施到位，效果显著。

（二）领导班子。

1、校长，男，汉族，1965年9月出生，大学文化，中学高级教师，1990年7月参加工作，系xx市第四届人大代表，xx省教育学会第九届理事会常务理事、xx省高考命题专家库成员、xx市高中校长专业委员会理事长、xx市政治教育教学协会常务副理事长。历任三中教务处副主任、副校长等职，XX年1月始任xx市第三中学校长。

学校设3名副校长、1名党委副书记、1名纪委书记、1名工会主席，分管教学的副校长是中学特级教师，“全国模范教师”。学校领导班子，均为大学本科毕业，平均年龄为50岁，都为中学高级教师，分别担任政治、语文、化学、物理等学科教学。

2、校长参加工作二十余年来，长期耕耘在教育战线，从事教育教学及管理工作。他作风正派，团结协作，顾全大局，工作任劳任怨，富有创新精神和改革意识。在担任校长期间,坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，厉行“名师立校、科研兴校、质量强校”的办学理念，强力推进素质教育,立足学校实际，深化学校内部体制改革,强化内部管理,形成了自己独到的办学思想，教育教学水平稳步提升，创造了一个又一个辉煌。

校领导班子能全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。按教育规律办学，不断提高教育质量。与时俱进、开拓进取，不断创新办学和育人机制。

3、认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工。组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干，努力建设高素质的教师队伍。依靠党组织，积极做好教师和职工的思想政治工作。自觉接受党组织的监督。充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，注意发挥广大教职工的主动性、积极性和创造性。

4、校长室制定了年度工作计划，并认真组织实施。学校坚持以教学为中心，校级领导每期听课30节以上。主管德育的副校长张兼生物课，主管教学的副校长王x兼语文课，党委副书记侯x兼政治课，纪委书记兼物理课，校级领导和中层干部兼课人数比例达2/3以上。

（三）内部管理体制。

1、学校深化人事制度改革，实行校长负责制、中层领导竞聘制、全员聘任制、绩效工资制。制订了《三中绩效考核方案》并能严格贯彻执行。

2、内设机构设置、人员配备科学合理，职能界定明确，所有岗位都有明确的岗位责任。为深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《xx市人力资源和社会保障局对三中岗位设置方案的核准意见》等有关精神，结合我校实际，特制定了《xx市第三中学岗位设置实施方案》。

3、学校建立了教代会和校务公开制度，定期召开教代会，对学校管理、干部履责、财务收支等方面进行审议，科学民主决策机制完善，民主管理、民主监督得到充分发挥。

表1：XX年教代会基本情况表

（略）

4、学校严格按照校务公开工作精神，规范学校党政事务公开工作，成立了校务公开领导小组，确立校长对校务公开工作负总责，为第一责任人，工会主席负责全面监督校务公开工作。在校党委、校行政的支持与指导下，总务处坚持“后勤工作服务于教学工作中心”的原则，尽心尽力做好后勤服务工作。后勤服务部门随时待命搞好服务。设立有学校领导、师生、家长共同参与的校务委员会，并聘请社区和有关专业人员参与学校管理与监督。建立有教育阳光服务中心，定期开展校长咨询日活动。建立和修改重要规章制度时，充分听取他们的意见。学校还建立了以教育教学质量管理为中心的保障体系与控制体系，并及时把相关规章制度整理，汇编了《三中管理实务》。

（四）班级管理和学生自我管理。

1、学校按照《中小学班主任工作规定》做好班级管理工作。高度重视班主任队伍建设。对班主任的选聘、培养与培训、考核和奖励均有严格程序和措施。充分发挥班主任作用，对班主任工作严格规范要求，做到了期初有计划，期末有总结，活动有方案，后进生转化有举措、效果明显。

共9页，当前第2页123456789

示范性高中督导评估自评报告

2、学校对学生会、团委会、班干部的选拔、竞选、培训和奖惩办法有严格程序和措施。XX年下学期，学生会开展了高一辩论赛、第六届simpleshow、高二足球赛、诗歌朗诵比赛、第十届校园歌手大赛、高一篮球赛、校园科技节和校园艺术节等活动，团委会利用雷锋纪念日、植树节、妇女节、清明节、青年节等纪念日，开展团员喜闻乐见的活动，让学生在活动中接受教育，提高综合素质。进一步深入开展爱国主义读书教育活动及“人口文化进校园”等活动，引导全体学生勤奋学习，快乐生活，全面发展。每个班都有自己的班规与班训，干部配备得力，定期举行班团组织活动等，并取得良好效果。学校每天有校园之声广播，露天视频新闻播放，每周有升旗，每两周有班团活动，每月有主题班会，每年有社会实践活动、运动会、艺术节、科技节等活动。

3、为加强我校学生班干部队伍建设，规范班干部的选拔任用，增强班干部的责任心与荣誉感，强化班干部的服务意识和奉献精神，提升班干部的思想政治素质与社会工作能力，发挥班干部在教育教学、管理、服务中的基础性骨干作用，学校定期组织系列班级管理的培训与研讨活动。

（五）后勤、财务与安全管理。

1、学校大力加强后勤队伍建设，建立健全各项规章制度，坚持“服务育人”，牢固树立一切为教学和师生服务的思想。食堂所有工作人员均持证上岗，食堂所需物品严格执行市场准入制度和食品安全备案制度，认真搞好清洁卫生和消毒工作，从未发生过食品安全责任事故。建立和实施了完善的食堂事务公示制度，每天根据学生营养需求制定菜谱，做到色、香、味俱全，师生满意。

学校关心学生生活，重视学生生活用房建设和相关设备配套。学生宿舍干净整洁，男女宿舍分栋管理，卫生间、洗漱间、阳台、公用厕所配套齐全。

2、学校总务处建立完备的校产档案，分学年立卷，三年来，公共财产无重大损坏或丢失现象。

3、学校财务管理制度健全，能认真遵守财经纪律，严格执行收支两条线管理，实施“联审会签”、“政府集中采购”制度。账目日清月结，清楚规范，收支合理。学校全面推行校务公开，设立了校务公开栏，接受全方位监督。

4、落实安全责任制：学校成立了综合治理领导小组，由分管副校长张任组长，保卫科科长于负总责，两名安全保卫专干具体负责日常工作。有健全的安全保卫制度和《紧急重大事件应急预案》，配备了12名保安24小时轮流值班，每月进行学校安全隐患排查和整改工作，。岁末年初、期末期初、节假日行政人员带领职工巡夜。定期排查安全隐患，并迅速进行整改，学校从未发生重大安全责任事故。连续3次被评为“鹤城区综合治理先进单位”。

5、学校所处位置是迎丰路繁华路段，校门口设置了红绿灯，上下学有交警指挥交通，有城管工作人员规范小摊小贩随意摆摊设点行为，周边环境符合规定。近三年无重大安全责任事故发生，校园及周边治安状况良好。

二、教师队伍与办学条件。

（六）教师结构。

1、我校现有教职工252人，其中专任教师216人，教辅25人，工勤11人。专任教师占85.7%。

2、教师学历合格率100%，研究生以上26人（含在读研究生11人），占专任教师的12%。

3、教师学科结构合理，符合课程设置要求。语文32人，数学31人，英语33人，政治14人，历史12人，地理12人，物理17人，化学17人，生物16人，音乐4人，体育12人，美术6人，信息技术4人，通用技术4人，研究性学习2人。

（七）师德师风。

1、加强对全体教职工的职业道德教育，实行“全员德育、全程德育”全体教职工都有培养学生良好品德的责任都必须有较高的师德表现。任课教师要把教书与育人、智育与德育并重，在教学过程中做到德育的有机渗透。管理和工勤人员要在管理和服务学生过程中渗透对学生的品德教育，形成“三育人”的德育工作局面。使教师做到遵纪守法、关爱学生、教书育人、为人师表，无教师有违法违纪的行为。

2、学校严格贯彻执行教育部“违背教师职业道德十条禁令”，制定了《xx市第三中学教师违反职业道德的具体规定》，从而使学校无在职教师对本校学生及现任教学段的学生有偿家教、家养或有偿补课。

3、无校外兼职兼课以及为培训机构组织生源等现象

（八）教师培训。

1、学校建立了以校本培训为基础的培训制度。坚持实施“继续教育工程”“青蓝工程”“名师工程”学校制订了教师培训方案，有效地提高教师业务水平。

①导师制度与青蓝工程。近年来，凡进入三中的新教师，都要拜一位同科的骨干教师为师，确定目标、相互听课、认真指导，要待徒弟送走一届高三，并取得较好的教学效果才算完成任务。XX年，在拜师活动的基础上进一步完善为青蓝工程，提出新教师要实现“一年适应，三年合格，五年骨干”的目标，成绩显著。

共9页，当前第3页123456789

示范性高中督导评估自评报告

②每年开展教学质量月活动，促进青年教师成长。学校通过开展优质课比赛、粉笔字比赛、制作课件比赛、青年教师片段教学比武和青年教师论文比赛等活动，让一大批青年教师茁壮成长，成为各科骨干。

③名优教师上示范课，学校XX年下学期共有10对师徒结对子并签订了结对协议书，师傅每学期都给新教师和青年教师上示范课。

④单项短期培训。学校利用寒暑假集中对全体教师举办计算机、普通话、现代教育技术、新课程标准、现代教育理念、课堂教学改革等专项培训，受训比例达100%以上。

⑤重视继续教育和校本培训工作，选送大批教师外出培训学习，每年教师参训率达到30%以上，普通话等级证达标216人，占教师总数的100%；获计算机等级证216人，占教师总数的100%。

2、培养骨干教师、青年教师和学科带头人有切实措施，每个学科有带头人，语文、英语、生物、音乐、体育、通用技术等学科在全市有明显优势。

（九）教师奖惩机制。

1、建立教师工作激励机制，引导教师真诚合作与良性竞争，鼓励个人冒尖与建设优秀团队。学校制订了《三中绩效考核方案》，重视对教师教学过程的管理，讲究课堂实效，对教师教学质量进行科学的评价。学校制订了《xx市第三中学骨干教师和学科带头人评选管理办法（试行）》，XX年评选出5名学科带头人和13名骨干教师。学校制订了《评选表彰-XX学年度优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵和-XX年先进工作者方案》，评选出优秀教师15名、优秀教育工作者5名、师德标兵10名、先进工作者10名。三中-XX年度第一学期，评选出19名优秀德育工作者。

2、学校对表现突出的教师进行奖励和表彰，对做得不好的教师进行批评与教育甚至惩戒与处罚。

（十）校园建设。

1、学校占地约141亩，校园面积94258.25㎡，总建筑面积70354.38㎡，校园环境优美，绿树成荫，是学生理想的学习场所。教学区、生活区、运动区、文化休闲区、植物园相对独立，又融为一体。图书馆、教学楼、音乐广场相互映衬，成为我校一道独特的风景线。

2、近年来学校始终以“创建省级花园式学校，优化育人环境”为目标，不断加强学校绿化美化建设，努力建设环境清新，布局合理，层次分明的校园景观。

通过“创建园林式单位”活动，提高我校绿化档次，以达到整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的怡人景色，融花园、学园、乐园为一体，使学生受到艺术的熏陶和感染，增强欣赏美、创造美的能力，营造校园绿色地面文化教育，充分发挥环境的育人作用。确保我校绿地率达35%以上，覆盖率达50%以上。

3、学校生均校园面积为30.98㎡.

表2：建筑情况一览表

（略）

（十一）校舍建设。

1、教学用房面积28397㎡，生均教学用房面积9.33㎡。

2、提供足额学位，逐步消除大班额现象，全校平均班额控制在55人以内。

表3：年级班级、人数情况一览表

（略）

（十二）实验设备设施。

1、学校有独立的科教楼，共有实验室15间，其中物理实验室5间，共280座；化学实验室5间，共280座，生物实验室5间，共280座，均配有仪器室和准备室。

2、仪器设备达到《中学理科教学仪器配备》i类要求，且每年有新增仪器。

3、实验开出率达到要求。

表4：实验设备设施一览表

（略）

（十三）教育信息化。

1、建有校园网，网络带宽能满足正常教学和办公需要，并有一定剩余。

2、所有教室具备网络接入条件并配备网络信息终端。

3、计算机教室7间，平均每10名学生1.3台，能满足学校正常教学需要。

4、校内数字教学资源全面系统，涵盖学科的各个知识点，能提供一批适应本校本区域的“同步课堂”、“名师课堂”、“名校课堂”和“专递课堂”等资源。

5、所有师生建有实名制网络学习空间，每一位教师都配备了一台笔记本电脑，并能利用学习空间开展教学活动和师生互动。

6、所有教师具备利用信息化设备和资源开展教学的能力。

7、学校每栋教学楼建有数字化广播电视系统、监控系统、视频查询系统、视频展示频。

表5：现代教育技术设备表

（略）

（十四）馆室与配置。

1、有独立的图书馆，学生阅览室4个，座位359个，每10名学生一个座位，教师阅览室2个，座位96个，每4名教师一个座位。

2、生均藏书达99册，且每年新增图书超过生均0.5册，刊物达263种，建立电子阅览室1个和图书电子查阅系统。

3、图书资料充分开放，每学期借书、阅览学生总人次达学生总数的21倍以上。

表6：图书馆配置一览表

（略）

共9页，当前第4页123456789

示范性高中督导评估自评报告

（十五）体育场馆与器材。

1、有400米环形塑胶跑道的标准运动场；

2、室内活动室可容纳5个班同时进行体育教学，XX年市政府已经把市体育馆划拨给三中作室内运动场馆使用，现有可以容纳6个班同时上课的室内运动场。

3、有室外篮球场5个、室内篮球场1个、排球场4个，羽毛球室内6片，室外2片和乒乓球桌30台。

4、体育器材达省级i类标准，且每年有新增。

（十六）其他教学设备设施。

1、有专用的音乐教室3间，舞蹈排练厅2间，美术教室3间，音乐、美术教学设备达中学器材设备设施配备i类标准；

2、有4间通用技术教室，设备符合要求，有可供4个班学生同时使用的通用技术设备。

3、有科技活动室2间。

3、建立心理健康教育室6间，有专用卫生室2间，卫生设备达省级i类标准。

（十七）后勤设施。

1、学校寄宿生353人，有76间宿舍，男女宿舍分栋管理，卫生间、洗漱间、阳台、公用厕所配套。学校食堂共两层面积有1000㎡，其中厨房面积每层150㎡，餐厅面积每层350㎡，开水房面积40㎡，配电室面积40㎡，用整套不锈钢餐具，餐厅上下两层，宽敞整洁、实用舒适。教工单身宿舍总面积1500㎡，住宿有35人，人均面积42㎡.学校厕所总面积900㎡，厕所总墫位433个。学生寝室、食堂等生活用房和卫生设施都符合要求。

2、学校水电管理组全面负责对学校水电线路定期检修（每两周一次），发现线路及管道等相关设备有故障的，水电工要及时维修，所需更换器材按规定程序报批。学生在校期间，水电工要坚守岗位。在接到检修情况后，水电工要及时赶到现场排查，并把排查情况告知分管领导和使用部门（个人），做到非重大故障不过夜。做到学校用水、用电有保障。

三、办学水平与办学特色。

（十八）综合素质培养。落实《普通高中课程方案（实验）》提出的培养目标。

全面完成对《普通高中课程方案（实验）》、各科课程标准（实验）的实施，通过研究、实践、反思、逐步积累我校课程实施经验，完善我校新课程实施体系，促进新课程在我校的稳步实施。

1、学校坚持德育首位，凸现德育特色，坚持“以人为本，以德为先”的教育思想。学校从整体优化德育工作目标出发，建立了一支健全的德育工作队伍，从XX年开始开展“德育骨干培训活动”，参加培训的达800多人次，编写了《德育案例分析》校本教材，形成了“全员德育，全程德育”的学校德育氛围。德育活动计划能落实，实效性强。

2、学校各年级成立了家长委员会，从XX年起开设了“校友论坛”，建立了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，构建了以活动为载体的“1123德育模式”。XX年，学校荣获“xx市未成年人思想道德建设先进单位”，效果明显。

3、学校为加强对学生理想、心理、学业等方面指导的要求，探索“生活德育”工作新途径，全面推进素质教育，促进学生综合素质的不断提高，特制定《三中学生发展指导工作制度》。学校利用主题班会、专家讲座等形式，培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观，树立远大的理想；学校开设了心理辅导室，对学生进行心理健康教育，促进学生形成健康的心理素质；帮助学生增强学习动机，改进学习方法，提高学习能力；培养学生健康生活、生涯规划的意识和能力；预防学生在理想、心理、学业、生活和生涯等方面出现问题和困扰；唤发学生在遇到相关问题和困扰时的求助意识，减少其对学生发展的不利影响。

4、在高一、高二已开设了校本选修课程达50多门，每星期各班同时开设2节课校本选修课，构建了我校特有的以校本科研为依托的校本选修课程文化。学生自主选择，促进个性发展。

5、学校能认真贯彻《学校体育工作条例》，保证学生每天1小时体育活动时间；常年坚持“两课”、“两操”和课外体育活动，并有活动安排表，每学期均对学生进行体育成绩考核，每学年举行一次全校性田径运动会，以年级为单位开展了篮球、排球、足球、广播体操等比赛。

6、学校能认真贯彻《学校卫生工作条例》，开展了形式多样的健康教育活动，学校开设了心理健康教育课程，成立了心理健康咨询室，定期出卫生专刊，定期搞好环境卫生和防疫消毒，重点防治近视、沙眼、甲肝、乙肝、结核、流脑、红眼病、流感、痢疾等常见病、多发病。学生养成了体育锻炼习惯和健康的生活方式。学校为每名学生建立了健康档案，及时了解学生的健康状况。学校定期组织学生体检。毕业生体检合格率达100%，体育达标率99.3%以上，常见病发病控制在2%以下，近视眼新发病率低于4%。

共9页，当前第5页123456789

示范性高中督导评估自评报告

7、三中有着丰富多彩的校园文化，有元旦篝火晚会、校园mit、服装diy、平面模特大赛、诗歌朗诵大赛、篮球赛、运动会等等。学校每学年举办一次全校性的校园文化艺术节，是学生展示能力的最好机会。并获得社会各界的好评。

8、我校现有田径队，篮球队，足球队，实施教练负责制，落实了经费和有关待遇。篮球队在全市中小学篮球赛中连续获得五连冠，我校是“国家和省体育传统项目先进学校”。学校成立了合唱队、舞蹈队、乐队等活动小组，经常开展丰富多彩的艺术活动，XX年在省、市中小学生音乐“三独”比赛中，获省一等奖2人，二等奖1人，获市一等奖若干人次。XX年“三独”比赛中获市一等奖6人。XX年，群舞《女兵》在上海全国中小学艺术展演的决赛中获全国一等奖。美术队、书法队经常参加省、市比赛获得优异成绩。

9、每期开展法律法规、交通安全、禁毒、消防等安全知识教育讲座。学校确定每期的第一个月为安全教育月，集中进行防火、防盗、防溺水、防伤害、交通安全等方面教育，还不定期请专家进行安全知识讲座。

10、社会实践：每期2个学分，每学年考核一次，交“学生学习报告单”。

社区服务：学校不统一安排时间，学生可在高一或高二期间的假日内进行，但工作日必须达10个以上即得该学分，学分统一记载入高二“学生学习报告单”。

各年级研究性学习课时安排采用分散与集中相结合，第一学期第一学段前四周每周安排2课时（连排课），完成研究性学习的基础知识常识培训，活动小组的组成，指导教师的配备，布置任务，进行课题研究的备案登记，然后由学生自主开展活动；第二学期集中安排四天，期末一天进行学习活动成果展示，一学年共54课时。

（十九）课堂教学

学校注重优化课堂教学，建立了师徒制度，开展了双语教学实验和教学比武活动，高中阶段的15门课程均有常规管理要求和考核办法。学校狠抓课堂优化教学工作，教师熟悉新课程教学理念，面向全体学生，突出学生主体地位，注重启发式教学，充分利用现代多媒体技术，构建民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境，注重引导学生自主学习、深入探究、合作交流。运用“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标指导教学。能根据学生的学习灵活调整教学方案，动态生成新的课堂结构。大大提高了优秀课和优良课的比例，课堂教学优良率达70%，其中优质课为40%。

（二十）教学常规。

学校制订了《三中教学常规管理细则》，对教师教学过程提出了明确要求，教务处每天有专人检查、登记教师常规教学情况，定期通报，与绩效考核挂钩。教师人人有教学计划、教学总结、辅优补后方案，学校对备、教、改、辅、考试、实验、研究性学习均有明确要求和考核办法，学校备课制度落实到位。

1、学校规定各备课组每周开展一次备课组活动，进行集体备课，统一上课进度，并进行检查，会议都有记录。

2、学校以整体优化课堂教学、提高单位时间效率为突破口，努力构建有效课堂教学模式，学生作业适量，讲究精讲精练，反对题海战术。除征订和发放上级主管部门统一征订的教材和资料外，学校不统一组织学生购买规定之外的习题集、练习题、复习资料和其他学习生活用品。

3、学校制订了科学的学生成绩考核方案，不公布学生考试排名，也不用升学率奖惩教师、学生。

4、学校坚持教师听课制度，每期教师听课、评课均在15节以上，并有听课笔记和评价记录。新教师要求跟班听课，并与经验丰富的教师明确师徒关系。

5、学校建立了家访制度，学校各年级成立了家长委员会，从XX年起开设了“家长论坛”和“校友论坛”，建立了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。

6、把鼓励教师进行教学科研，走学术化成长之路作为谋求学校科学发展的必经之路，强化质量意识，努力不使一个学生掉队，不让一个贫困生学生辍学，强力推行教育均衡发展。学校制定了科学的潜能生转化方案和制度，校、年级组、班级定期召开会议研究潜能生转化工作，教务处定期督查，使转化工作落到实处。后进生转化工作有记载有成效。

(二十一)教研教改。

学校正在进行的“十二•五”课题规划中省级共有立项课题12项，其中省重点课题1项，市级课题2项，100%的教师参加了校本课题研究，专任教师课堂教学研究参与率达到100%。学校近两年，有60多名教师论文在国家、省、市以上刊物发表获奖，有34%的教师指导学生开展综合实践活动。

（二十二）学生品行。

共9页，当前第6页123456789

示范性高中督导评估自评报告

学校给每个学生印发了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《公民道德规范》，对学生的行为规范进行明确规定。新生入学进行了入学教育，进行军训，磨砺了意志、品质，整顿了学风、作风。在学生中开展“校园之星”活动，评选出优秀学生进行表彰和宣传。规范学生日常行为，教育学生养成良好的习惯。学校进行高三学生心理辅导、女生心理辅导等教育，开设了心理辅导室，培养了良好的心理品质。开展了文学沙龙、绘画欣赏等审美教育课，学生有较好的审美能力。组织学生利用雷锋纪念日、植树节、妇女节、清明节、青年节等纪念日，开展喜闻乐见的活动，组织学生上街清除“牛皮癣”，为灾区捐款，到敬老院看望孤寡老人等活动，让学生在活动中接受教育，提高综合素质。进一步深入开展爱国主义读书教育活动等，引导全体学生勤奋学习，快乐生活，全面发展。近三年学生犯罪率为零，年违纪处分率在1%以下。

（二十三）.学业质量。

近三年，各年级学生期中、期末考试，学科合格率均为：88%以上；高二学业水平考试正考合格率XX年为98.23%，按时毕业率100%。XX年高考本科（二批）上线率达到66.52%，高考上线率、录取率一直稳居全市领先地位，在全省省级示范性高中居中上水平，、被清华大学录取。XX年高考本科一批上线率达38.8%，本科二批以上上线率达68.1%，本科三批以上上线率93.7%，、两位同学以优异成绩被清华大学录取。宏志班从XX年以来连续五年高考二本以上上线率达100%。XX年高二学生参加省学业水平考试九科一次性合格率为97.89%。

（二十四）操作技能。

学校十分注重学生实践操作能力的培养，100%的学生年独立完成规定的理、化、生实验，操作合格；100%的学生掌握规定的计算机基本知识和操作技能；通用技术考查合格率为100%。

（二十五）体质健康。

学校能认真贯彻《学校卫生工作条例》，开展了形式多样的健康教育活动，学校开设了心理健康教育课程，成立了心理健康咨询室，定期出卫生专刊，定期搞好环境卫生和防疫消毒，重点防治近视、沙眼、甲肝、乙肝、结核、流脑、红眼病、流感、痢疾等常见病、多发病。学生养成了体育锻炼习惯和健康的生活方式。学校为每名学生建立了健康档案，及时了解学生的健康状况。学校定期组织学生体检。毕业生体检合格率达100%，体育达标率99.3%，常见病发病控制在2%以下，近视眼新发病率低于4%。

（二十六）个性发展。

1、培养音、体、美等特长生获得较好成绩。XX年高考专业生总人数157人，本科一批上线人数33人，本科二批上线93人，升学的特长生占升入高一级学校学生的16%。XX年高考专业生总人数150人，本科一批上线人数25人，本科二批上线80人，升学的特长生占升入高一级学校学生的16%。

2、近两学年度参加省级以上教育行政部门组织的学科竞赛及科技活动有1人次获得一等奖，有3人获得二等奖。

3、学校制订了《综合实践活动课程实施方案》，每个学生有选择性的参与社会实践、社区服务、科技创新等各类课外活动。

（二十七）在办学思想、办学模式、学校管理、学科建设等某一方面形成了突出的强项或优势，或者某项工作有重大创新。

学校在多年办学中，学校逐步形成了鲜明的办学特色。

一是：①办学特色上，学校大力实施素质教育，着力构建校园文化体系，形成了“以实现教育均衡为目标的‘宏志班’办学模式”，“宏志班”开办以来，探索了一套激励贫困学生奋发向上、促进贫困学生成人成才的人才培养模式，“宏志班”连续几年二本以上上线率100%，在社会上产生广泛影响，《人民日报》、中央电视台、《xx日报》、卫视等媒体先后多次报道三中“宏志班”的办学经验，中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长三次亲笔签名致信学校“宏志班”，赞扬他们“不畏贫困、克服困难、努力学习、奋发向上”。②“以培养学生能力素质为目标的‘1123’德育序列化模式”。③“以‘校本选修课程’开发为主体的课程文化建设模式”等办学特色。④自主构建了“三阶段五环节”高效课堂导学模式。这种新模式具有三个阶段：“自主学习---交流讨论---巩固训练”,五个教学环节：（1）确定目标；（2）自主学习；（3）组内探究；（4）交流展示；（5）巩固提升。

二是：艺术教育成果突出。近几年在省市中小学生音乐“三独”比赛中频频获奖，其中获省一等奖6人，省二等奖4人。XX年，学校舞蹈队选送的群舞《女兵》在第三届全国中小学生艺术展演中荣获全国一等奖。近三年来，考入艺术类本科院校的学生共有260余人。

共9页，当前第7页123456789

示范性高中督导评估自评报告

三是：大力扶持薄弱学校。近几年来，学校采取派出教师上示范课、指导教学、挂职、给予图书和计算机等物质支持，以及接受薄弱学校管理人员和教师来校学习等形式，加强对中方县二中的帮扶力度。同时，还积极加强与其他学校在教学与管理等方面的交流，发挥对相关学校的辐射作用，广受这些学校的好评。

（二十八）近三年来某项办学成果处于全省领先水平，或在省级以上会议交流经验或获得省级以上先进单位奖励。

长期以来，学校坚持“名师立校、科研兴校、质量强校”的办学理念，大力推行素质教育，教学质量稳步攀升。自XX年以来，学校曾XX年获xx市高中教育教学质量综合评估突出贡献奖。XX年高考，一本上线率40.45%；二本以上上线率73.38%；三本以上上线率93.38%。其中600分以上59人（文科考生24人，理科考生35人），陆佳敏同学以666分的成绩夺取全市理科第一名，有两位同学被航空大学录取为飞行员，两位同学被清华大学录取。XX年本科一批档分上线320人，上线率达34.34%；本科二批档分上线620人，上线率达66.52%；本科三批档分上线809人，上线率达86.80%。理科x、x被清华大学录取。XX年高考本科一批上线率达38.8%，本科二批以上上线率达68.1%，本科三批以上上线率93.7%，x、x两位同学以优异成绩被清华大学录取。宏志班从XX年以来连续五年高考二本以上上线率达100%。、XX年高二学生参加省学业水平考试九科一次性合格率分别达98.23%、97.89%。

、XX年共有18篇教育教学科研论文或教改成果在省级以上报刊发表，有8篇论文获省一等奖，有5篇论文获省二等奖，有8篇论文获省三等奖。学校近2年，有60多名教师论文在国家省、市以上刊物发表或获奖。副校长撰写的《让课改的脚步走得更远》的经验材料，XX年11月在xx省省级课改样板校先进单位大会上交流。

学校先后荣获“国家级语言文字规范化示范校”“国家级体育传统项目学校”“全国社会实践活动先进单位”“全国学校艺术教育工作先进单位”“全国和谐校园先进学校”“全国未成年人思想道德建设先进集体”“全国青少年创新教育实验学校”“全国特色学校”“省级园林式单位”“省级安全文明校园”“省级两型示范校先进单位”等荣誉称号，是xx大学、中南大学等多所重点大学、空军飞行学员优质生源基地。XX年，学校成功入选第四届《中国百强中学》，成为清华大学“新百年领军计划”优质生源基地，获得人民大学“校长直通车计划”推荐资格。

四、示范效应与引领作用。

（二十九）按规定招生。

学校严格遵守招生制度。历年来，学校严格按照市教育局招生方案进行招生，不擅自增减招生计划、提前招生、跨区域招生；不擅自组织单独的高中招生考试；不使用非正当手段招揽生源；都是按规定公开招生信息。

（三十）均衡编班，均衡配置教师，不举办或变相举办重点班。（权重3分，自评分）

学校坚持正确的办学思想，坚持不设重点班，不招借读生，除宏志班外一律均衡编班，均衡配置教师。

（三十一）落实教学计划。

1、学校坚持按新颁课程计划开齐课程，规范各课程课时。音、体、美、通用技术、研究性学习、信息技术、心理、外教、校本选修列入课表，在高一开设了20门校本选修，在高二开设了19门校本选修。

2、学校严格按照规定制定合理的作息时间表并组织实施。学校以整体优化课堂教学、提高单位时间效率为突破口，努力构建有效课堂教学模式，学生作业适量，讲究精讲精练，反对题海战术。每学期学校只统一安排期中、期末两次考试。学校积极参加上级教育部门组织的数、理、化、生、信息奥赛及其他竞赛活动，并组织征文、演讲、辩论、书法、科技小制作、小论文、社会调查等竞赛活动，巩固学生所学知识，提高了学生的实践操作能力，丰富了学生的学习生活内涵。除征订和发放上级主管部门统一征订的教材和资料外，学校不统一组织学生购买规定之外的习题集、练习册、复习资料和其他学习生活用品。

3、学校不在节假日成建制补课、办班。

（三十二）规范评价标准。

1、学校制订了《三中绩效考核方案》，重视对教师教学过程的管理，讲究课堂实效，对教师教学质量进行科学的评价。政府和教育主管部门没有向学校下达升学指标，学校也没有向教师下达升学指标。

2、学校制订了科学的学生成绩考核方案，不公布学生考试排名，也不按学生成绩给教师排名。

3、学校不以考试排名和升学率来奖惩教师和学生。

4、学校制订了《三中学生综合素质评价方案（试行）》，学生评优评先公开、公平、公正。

共9页，当前第8页123456789

示范性高中督导评估自评报告

（三十三）禁止乱收费。

1、学校按照省教育厅、省财政厅、省物价局制定的教育收费政策收费，未超标准收费或擅立项目收费，每期开学初设立公示栏，公示所有收费项目，接受全方位监督。

2、部门、科室、班主任、任课教师未收取补课费、资料费等；

3、招收择校符合“三限”（限人数、限分数、限钱数）规定。

（三十四）禁止举办重复教育。

学校严格禁止重复教育，从未举办或变相举办复读学校与复读班，坚决不招收复读生。从不为社会力量举办的重复教育办学机构提供教学场所或师资。

（三十五）参加教育行政部门组织的考试和竞赛、检查、评估等重大活动无集体舞弊或弄虚作假现象等重大责任事故。

学校坚持诚信办学，高考、毕业会考（学业水平测试）前认真制定实施方案，召开相关师生会议进行纪律教育和诚信教育，规范各项操作。由于考务工作出色，每年受到上级高度评价和表彰，多次被评为“xx省优秀高考考点”。

参加教育行政部门组织的考试和竞赛、检查、评估等重大活动，均能从严要求、事实求是，无集体舞弊或弄虚作假现象。

（三十六）扶助并带动当地薄弱学校得到了新的发展、为薄弱学校提供学校管理、教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持，帮助提高办学水平和教学质量。

加强对薄弱学校的扶助工作，是示范性高中义不容辞的责任，也是提高本身办学水平的有效手段。近几年来，学校采取派出教师上示范课、指导教学、挂职、给予图书和计算机等物质支持，以及接受薄弱学校管理人员和教师来校学习等形式，加强对中方县二中的帮扶力度。

同时，还积极加强与其他学校在教学与管理等方面的交流，发挥对相关学校的辐射作用，广受这些学校的好评。省内、市内很多学校经常派人到我校学习、交流，我校还是xx市教育局指导的校长培训见习单位。广西师大附中、xx市二中、xx市二中、xx县一中等一些省内外示范性学校也曾经来我校交流学习。我校在社会具有良好的声誉，中央电视台《新闻30分》、《人民日报》、《光明日报》、《xx日报》、《经视》、《xx日报》等主流媒体先后多次对学校办学成绩作深入报道，中央政治局常委曾三次亲笔来函称赞学校宏志班办学取得的成绩。

共9页，当前第9页123456789

市示范性幼儿园自查自评报告

市教育局：

根据《台州市幼儿园办园水平评估标准试行》和《台州市举办幼儿园基本条件》的要求，对照台州市示范性幼儿园的标准，我园认真地进行了自查自评。现呈上《沿江中心幼儿园申报台州市示范性幼儿园自查自评报告》，敬请审议。报告分幼儿园概况、创建台州市示范性幼儿园工作情况、对照“评估标准”的达标情况、存在问题和今后努力方向四部分，全文如下：

一、幼儿园概况

我园创建于XX年9月，投资350多万元建成。园内占地面积10333平方米，生均占地面积39，74平方米，建筑面积为2836平方米，生均建筑面积10.91平方米，绿化面积4500平方米，生均绿化面积17.31平方米。图书藏书量为3642册，生均图书14册，教学用书、参考书346册，订有幼儿专业及其他报刊杂志等共15种。我园活动室等设施按省示范性幼儿园的要求设计，是一所园舍布局合理，环境优美的现代化示范性幼儿园。全园共有8个班级，其中大班3班，中班3班，小班2班。园内设有多功能厅(兼舞蹈厅、钢琴室)、角色游戏室、操作室、科学发现室、医务室、总务处、会议室、接待室等。每个教室都配备了34寸数字电视及电脑、投影仪、录音机、vcd等现代化教学设施。目前园内共有电视19台、电脑16台，投影仪8台、多功能厅配置了一套液晶投影仪，大门口安装了电脑视频监控。

园内设有省级标准活动室8个，每个活动室面积为69平方米，学生午睡室8个，每个午睡室面积为46平方米，盥水室8个，每个盥洗室面积为15平方米。卫生间11个，每个面积为10平方米。

我园共有教职工21人，幼儿352人。专职教师14人，平均年龄26岁，均是幼师专业。取得大专学历9人，占教师总数的64%。

我园以“尊重天性、发展个性、培养灵性”为办园理念，明确幼儿园办园方向及工作目标，积极开展幼儿园各项工作，不断加强规范化管理，提升办园品位。在近三两年时间里，幼儿园先后承办了临海市幼儿主题教育研讨会、临海市幼儿骨干教师观摩展示课、市机关幼儿园名师送教活动、镇幼儿教研会等教研活动，邀请了上海家庭教育专家何振来园给家长讲课。同时04、XX年组织幼儿参加镇小学生、幼儿文艺会演获二、三等奖，XX年4月组织幼儿参加台州市第十三届运动会大众部幼儿基本体操比赛荣获二等奖；组织幼儿参加市幼儿绘画比赛4人次获奖，其中1人获市一等奖。组织教师参加市教师教玩具制作比赛8人次获奖，其中1人获市一等奖；谢丹月等三位教师为市级幼儿教研会开课，蔡晓丹老师辅导幼儿参加全国书画比赛获三等奖，教师参加临海市级以上论文评比7篇获奖，参加镇级论文评比10多篇获奖，XX年11月顺利通过了市“平安校园”、市“卫生先进单位”考核验收，办园成果及园内发展赢得了上级领导和社会的一致赞誉。

二、创建台州市示范性幼儿园的工作情况

我园的创建工作得到了市教育局、沿江镇党委、政府和中心校的高度重视和大力支持，各项工作进展顺利。我园多次组织全体教职工学习有关文件，并对照《评估标准》的43项指标进行逐项落实。同时为了取得在硬件设施上的突破，我园及时向镇政府领导汇报，并得到了镇政府资金上的大力支持，镇政府XX年拨款30万，XX年赠送我园图书3500多册，电脑10台，钢琴1架。在学年幼儿园工作计划中，我园明确了XX学年的第一项工作目标是全力争创台州市示范性幼儿园，并向家长公布我园的工作目标。与此成立了以周继宗园长为组长的创建台州市示范性幼儿园工作领导小组，领导小组成员分工明确，园舍管理由后勤组长孙云端教师负责，园务管理由副园长谢丹月老师负责，保教工作由保教主任李红丹老师负责，卫生保健由蔡晓丹老师负责，其它教师协助各块配合工作。领导小组多次召开会议，研究部署争创工作，开展自查自评，并多次邀请市有关幼儿教育专家，省、台州市级示范性幼儿园园长等来我园指导争创工作。

共6页，当前第1页123456

申报“国家级示范性普通高中”自 查 报 告

申报“国家级示范性普通高中”自查报告（个人收藏，有较高参考价值）四川省双流县棠湖中学

申报“国家级示范性普通高中” 自查报告

省教育厅：

创建“国家级示范性普通高中”，必将促进我校按照“三个面向”的指导思想，全面贯彻党和国家的教育方针，推进素质教育，提高教育教学质量和办学水平。根据原国家教委《关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知》和原省教委《关于印发的通知》的精神和规定，现将我校创建国家级示范性高中的自查情况汇报于后：

棠湖中学创建于1991年，占地面积159亩，现有教职工241人（其中任课教师188人），在校学生2797人（初中25个班共1242人，高中30个班共1555人）。1996年被批准为省级重点中学，1998年评为省文明单位，2000年评为四川省现代教育技术示范学校、全国职工职业道德建设先进单位、全国中小学现代教育技术实验学校、首批全国创建绿色学校活动先进学校。

我校作为一所实施全方位改革的新型学校，一创办就按照“高起点、高质量、高效益”的建校要求，确立了“改革立校、开放办校、科研兴校、民主治校、发展强校”的办学思路，实现了跨越式发展，树立了“学校新、机制活、发展快、质量高、效益好”的社会形象。

评为省级重点中学后，我校随即将创建“国家级示范性高中”确定为“第二次创业”的奋斗目标，继续发扬敢为人先、永争一流的精神，对照国家级示范性高中的标准，进一步加强软、硬件建设。双流县委、县政府高度重视我校的“创建”工作，成立了“棠中创示范性高中领导小组”。在各级领导的亲切指导下，通过全校上下的共同努力，我校已完成了创建“国家级示范性普通高中”的各方面工作，2000年12月通过了市教委组织的专家组初评，2001年4月16—17日省教育厅有关领导来校进行了调研。

一、办学思想——开放、民主、创新、全面

办学思想是一所学校的灵魂，有什么样的办学思想，就将产生什么样的办学行为，形成什么样的办学风格。根据党和国家的教育方针、21世纪经济社会信息化趋势对教育信息化的推动和对人才基本素质的要求，在吸收中外教育思想的基础上，经过认真总结教育教学实践，我校确定了“开放、民主、创新、全面”的办学思想。

（一）开放

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，就必须坚持开放办学。当今世界正向高度信息化、多元化发展，“地球村”将越来越小，我们既有机遇，也有挑战，既要勇于竞争，也要善于合作。开放，体现了充足的自信、竞争的胆略、兼容的气度、合作的智慧。牢固树立开放意识，坚持开放办学，我校才能抓住机遇，应对挑战，不断发展。

（二）民主

人在民主的氛围中，才会坦诚、勤奋、富有创造性。树立民主办学、民主治校、民主执教的思想，有助于活跃办学风气，促进校风、教风、学风的健康发展和个性化人才、创新型人才的脱颖而出。教育信息化发展是教育民主的强大推动力，并为教育民主的实现提供了新的途径。对于每一个教育工作者来说，教育民主都是一种高层次的境界。

（三）创新

创新是知识经济对教育提出的一个重大课题，也是学校保持竞争力、生命力的关键。没有创新，就不可能适应经济社会发展的要求，就不可能实现超常规、追赶型、跨越式发展。

我校创立、改革、发展的过程，就是一个创新的过程，包括：办学机制创新，教育观念创新，教学手段、方法创新，对学生进行创新教育。办学机制创新是我校可持续发展的源泉；教育观念创新是推进素质教育的前提条件；教学手段、方法创新是优化教学效益的有效途径；创新教育是对教育功能新的定位，其价值取向不仅注重教育的文化传承功能，更强调教育的文化革新功能，意味着在人才培养目标上由工业时代的“标准化”、“守成型”向信息时代的“个性化”、“创新型”转变。

（四）全面

“全面”的办学思想，就是全面贯彻党的教育方针、面向全体学生、全面提高学生素质，以及全面提高办学效益（包括质量效益、社会效益、辐射效益、产业效益）。全面提高学生素质，要处理好全面与特长、整体与个体、共性与个性、基础与发展的关系。对学生整体而言，要全面提高各种素质；对学生个体而言，既要全面培养基础素质，又要尊重个性，发展特长。全面提高办学效益，要在立足于全面推进的同时，突出办学特色。

二、人才培养目标——“五会一长”

按照素质教育的精神和未来社会发展对人才的要求，我校提出了学生基本素质标准，确立了“五会一长”的人才培养目标：

——“会做人”。确立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想品德和公民素质；具有一定的人际交往能力、组织与协调能力和社会适应能力；做到“五爱”（爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义）、“五心”（忠心献给祖国、爱心献给集体、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）、“三人”（做一个中国人、做一个文明人、做一个现代人）。

——“会求知”。有强烈的求知欲，有正确的学习目标、端正的学习态度、良好的学习习惯、科学的学习方法，能主动、生动地学习,有一定的自我学习、自我发展的能力，能利用计算机和网络自主学习，具备一定的筛选和获取信息、鉴别信息、创造性地加工和处理信息的能力；形成完整的知能结构，达到教学大纲对各学科知识和技能规定的基本要求。

——“会生活”。具有积极的生活态度和健康的生活情趣，做热爱生活、善于生活的人；积极参加家务劳动和公益劳动，具有生活自理能力；具有健康的审美观和审美能力，能分清是非、美丑、真伪、善恶，初步达到内在美与外在美的统一，有一定的表现美、创造美的能力。

——“会健体”。有良好的卫生习惯、锻炼身体的习惯和自我保健意识，努力提高生理机能，增强身体素质；具备健康的心理素质，发展非智力素质，有稳定的情绪、广泛的兴趣、强烈的动机、正确的态度、良好的性格、坚韧的意志，养成自信、谦虚、勤奋、诚实等良好品质，有战胜困难的勇气、耐挫能力和适应社会环境的能力。

——“会创造”。能在教师指导下创造性地学习各科知识，创造性地发展各种能力和自身特长；树立强烈的创新精神，具备初步的创新能力和一定的实践能力。

——“合格+特长”和“优秀+特长”。在全面提高基本素质的基础上，具有某一方面或某几方面的特长。每个学生都是珍贵的存在，都必定有其独特的优势和潜能，我们必须用心研究他的特点，发掘他的潜质，科学引导、精心培育，使他的特长脱颖而出。对大部分普通学生，我们将他们培养成“合格+特长”型人才，经过高校学习或参加社会主义建设，成长为素质较高的复合型人才或专门人才；对一部分基本素质发展得好的学生，力争将他们培养为“优秀+特长”型人才，经过进入一流大学深造和实践锻炼，成长为现代化建设的拔尖人才。

三、办学蓝图——面向21世纪，抓住加快教育发展的历史机遇，通过教育信息化推进教育现代化，构建“四维”办学模式，力争到2010年左右建成全国一流的现代化学校

1991年建校后，我们提出了“三三”办学设想，即：第一个三年（1991—1994），按省级重点中学标准完成基础设施、教学设备、教工人员到位；第二个三年（1994—1997），达到省级重点中学的办学标准，进入省级重点中学行列；第三个三年（1997—2000），形成一套有棠中特色的办学经验，成为具有一定示范性、在全国较有影响的学校。近10年来，全校教职工锐意改革，艰苦创业，奋发图强，基本实现了“三三”设想的目标。

2000年3月，我校制定了2000—2010年发展纲要，确定了新的办学蓝图：审时度势，抓住机遇，深化改革，强化素质，优化服务，全面实施素质教育，通过教育信息化推进教育现代化，力争到2010年左右，把我校建设成具有先进的教育教学思想，科学、高效的教育教学管理，高素质的教职工队伍，现代的教育理论、教育技术和教学方法，优良的校风、教风、学风，一流的硬件设施，卓著的办学效益，全国一流的现代化学校。

为此，我校决心以创建“国家级示范性高中”为契机，深层次、高水平地推进教育教学的改革和发展，努力探索、构建“四维”办学模式：

——“超前模式”。立足现实，展望未来，面向世界，把握国内外教育发展的脉搏，及时修订学校发展的中长期规划，在发展上确保思维的先进性，在改革上保持适度的超前性。

——“创新模式”。以永争一流的精神，努力探索教育改革和发展的新途径、管理的新模式、办学的新理念，创造新的突破，不断刷新“纪录”。

——“开放模式”。建立与知名中学、高等院校、科研机构的联系与合作，运用先进的教育理论，借鉴先进的办学经验、办学模式，引进优秀的教育人才；密切关注国际教育发展走向，主动参与国际教育交流与合作，进一步加大与国际教育接轨的力度。

——“产业模式”。把教育的社会效益和经济效益结合起来，建立和发展与市场经济、  知识经济相适应的办学机制，积极探索教育产业发展的有效途径。

四、办学特色——改革意识浓、办学机制活、教育管理实、办学效益好

早在建校之初，我们就确立了将学校建设成“办学思想先进，管理科学有序，师资队伍精良，硬件设施一流，富有特色的示范性现代化学校”的办学总目标。几度春秋，几度耕耘，我校初步形成了自己的办学特色：

（一）改革意识浓

我校的创办，本身就是双流教育改革的产物，因此牢固树立了“在改革中求发展”的意识。改革，是棠中的立校之本。我校利用新学校没有旧有办学机制和模式束缚的先天优势，抓住机遇，一建校就实施了以“三制一包”（校长负责制、全员聘任制、结构工资制、经费包干）为主要内容的全方位内部改革，为学校的持续发展奠定了坚实的基础。此后，我校不断深化、完善改革。

（二）办学机制活

“三制一包”是我校办学机制的核心，也是机制创新的标志。1999年6月1日，省委常委、市委书记陶武先视察我校后说：“三制一包”的机制创新，使改革落到了实处，值得推广和发扬。

校长负责制：校长对县政府负责，全校教职工对校长负责，校长每年同县教委签订《工作目标责任书》，并接受全校教职工的民主监督、民主评议。同时，校长拥有解聘权，以保持教职工队伍的动态优化稳定。

我校实行的校长负责制，包含了校长负责、党组织监督保证、教职工民主管理三个有机组成部分。校长必须在一年一度的教职工代表大会或其扩大会议上作《述职报告》，答复提案和意见，接受质询和民主评议，由全校教职工进行无记名信任投票。校长有权解聘教职工，教职工代表大会也有权通过“不信任校长案”，服务和监督都是双向的，从制度上确保了全校整个肌体的健康和活力。

全员聘任制：本着“任人唯贤，人尽其才，才尽其用”的宗旨，按照“公开、公平、双向、择优”的原则，实行教职工全员聘任制，激励并促使教职工不断提高自身素质，积极履行岗位职责，始终保持高度的工作责任心和精益求精的进取精神。

结构工资制：将国家财政下拨的工资作为档案工资，全部投入浮动，教职工“多劳多酬，优劳优酬”，破除平均分配，调动了广大教职工的积极性。2000年9月，学校进一步深化了分配制度改革。

经费包干：县财政按人事编制及有关政策将教育经费下拨给我校包干使用，学校根据发展的实际需要灵活、合理地配置资金。

在“三制一包”中，校长负责制是灵魂，全员聘任制是基础，结构工资制是动力，经费包干是保障，四者相辅相成，共同构成了有利于调动全校上下积极性、有利于开拓创新、有利于持续发展的灵活机制。

（三）教育管理实

按照科学、务实、高效的原则，我校建立健全了校长决策指挥系统，制定并执行一系列严格的规章制度。

在校长决策指挥系统（图表1）中，校长立于学校全局的角度，在充 分调查研究的基础上，遵循民主集中的原则，对学校的总体工作、重要工作作出决策，进行总体的部署、指挥、协调、控制。在此之下，建立了中层执行系统、基层落实系统和信息反馈系统。这一管理运行系统遵循5个“尽量”的原则：机构设置尽量精干化、工作方式尽量规程化、领导关系尽量短程化、职责权限尽量简明化、成效考核尽量数量化。

我校制定、完善了48个岗位职责和一系列规章制度，全校上下各司其职，令行禁止。为了进一步增大学校管理的透明度，加强廉政建设，我校按照有关规定，结合实际，采取丰富多样的形式，实行校务公开制度，即校务、财务“两公开”。大力推进依法治校，在办学过程中严格遵守各项法律，尤其是教育法律法规。1999年，学校被评为成都市“民主管理先进集体”。

建设高水平的领导班子是确保决策科学化、管理规范化的关键。我校领导班子结构合理，机构健全，分工明确，人员精干。班子成员不断加强自身建设，强化改革意识、创新精神，提高思想水平、管理能力，并确立了“制度×情感×德治”(任一因素为零则结果为零)的管理理念，加强与教职工之间的情感交流，形成融洽、默契的关系，注重道德内化，促进和保证了各项管理的落实到位。

（四）办学效益好

办学效益是对办学思想及其实践的检验。我校的办学效益可以从两个方面体现出来：

1、效率高，发展快。建校后“三年见成效，五年评省重，十年创示范”，在不到10年的时间里实现了一般人认为几十年都难以实现的目标。

2、全面提高了办学效益：质量效益优、社会效益好、辐射效益强、产业效益高。（详见第七部分）

五、办学行为——师资建设、素质教育、德育工作、课程结构和教学的改革与实验、科研兴校、通过教育信息化推进教育现代化、对外交流与合作

我校的办学行为是“开放、民主、创新、全面”办学思想的实践，同时也促进办学思想逐步完善和成熟。

（一）推进“名师工程”，努力建设高素质的师资队伍

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。师资力量对于一所学校的生存和发展至关重要。我校始终将师资建设列为议事日程的重中之重，推进“名师工程”，不断加大师资队伍建设力度。

我校在用人上从不求全责备，而是避其所短，用其所长，给予每一位教职工充分的用武之地，为教职工创设良好的发展空间，并以“教书育人光荣”的事业感来留住人，以远大的目标（如争创“省重”、“国重”）来激励人，以一心一意为教职工办实事（如“安心工程”——帮助他们解决家属就业和子女入学问题、“安居工程”——户均居住面积90平方米以上等）来温暖人，以充分的信任和领导班子以身作则的实际行动来感染人，使学校的凝聚力不断增强。

1991年建校之初，在用人体制还相对较封闭的状况下，我们实行开放的人才政策，面向省内外公开招聘教育英才，分期分批从千多名应聘教师中遴选了200多人，组成一支师德好、业务强、结构合理的师资队伍。这些从四面八方招聘来的教师，带来了各地的教育特色和各人的教学风格，相互交融，共同提高，学校兼容并蓄，博采众长。近年来，我校又从北师大、西师大、川师大等高校选拔优秀毕业生，形成了有力的师资后备队伍。

为了进一步提高师资质量，我校提出教师要由“教书型”向“学者型”转变、由“教书匠”向“教育家”转变，着力实施“名师工程”，力争造就一批具有高尚的师德风范、精湛的业务技艺、较大的影响力的“名师”：

——坚持强化师德教育和师德评价，制定了《教职工职业道德行为准则》、《教职工职业道德建设的实施意见》和《教职工职业道德评价量表》，在推优评先、晋职提资上实行“师德一票否决”，高标准、严要求地提高全校教职工的师德修养。2000年9月被全国职工职业道德建设指导协调小组和中华全国总工会授予“第六届全国职工职业道德建设先进单位”称号。

——加大培训力度，促进教师更新教育思想和教育观念，提高教育信息技术运用水平，不断强化教育教学综合素质。1998年选送了89名中青年教师参加北师大研究生课程进修班学习，结合教育教学实践研习国内外先进的教育理论；组织教师积极参加省、市、县各级教研部门举办的业务培训和继续教育；坚持七项基本技能培训和考核；对全体教职工进行计算机专业知识和应用技能培训；鼓励教师积极参加学历提高学习。

——组织、鼓励教师开展教育科研，承担课题，撰写论文、论著，通过科研提高素质。教师在省级以上刊物发表及省级以上学术会议交流的论文共169篇，获省级以上奖励的论文共80篇，出版专著（含与人合著）37部。教师论文集《探索的足迹》（两卷）2000年12月由北京当代世界出版社出版发行。

几年来，我校的“名师工程”不但培养出了多名具有一定知名度的“名师”，更重要的是以此带动了一大批教师迅速提高了师德、师能。我校现有特级教师2人，市、县学科教学带头人18人，高级教师66人，一级教师135人，省、市、县优秀教师和优秀青年教师28人，双流县首批“名校长”、“名教师”3人，研究生2人，89人即将从北师大研究生课程进修班结业，1人即将从国家级骨干教师培训班结业，3人正在川师大研究生课程进修班学习。教师们在各级各类业务竞赛中脱颖而出，364人次获得全国、省、市奖励。

（二）切实更新教育观念，全面实施素质教育

素质教育是教育改革和发展的必然要求、必然方向。在教育教学过程中，我校始终面向全体学生，坚持做人与成才、智力与非智力、知识与能力、继承与创新并重，全面提高学生的基本素质，尤其重视当前教育现状中极易忽略或无暇顾及的人格、道德、法制、心理素质、良好的性格倾向、自立自理能力、人际交往与社会活动、创新精神、实践能力等素质的培养，为学生适应未来社会的发展奠定坚实基础，确保他们赢在人生的起跑线上。为此，我校不断探索，采取各种措施，全面实施素质教育：

1、深入学习，积极向专家“借脑”，切实更新教育观念

落实素质教育，首先要切实更新教育观念，树立科学的教育观、质量观和人才观。我校组织教师深入学习素质教育理论，并聘请北师大教授金盛华、省社科院研究员查有梁、成都七中老校长杨礼等教育专家为办学顾问，邀请国家副总督学王文湛、中央教科所研究员张志远、外语教学特级教师张思中等一批教育界权威人士到校开办讲座或举行报告会，积极向专家“借脑”。

2、不拘一格，因材施教

针对学生的特点、差异，实施“分类教学、分层推进”，使每一个学生的潜能和特长都得到发展，力争把各种类型、各种层次的学生都培养成才。

3、不断改进教学方法和手段，减轻学生过重的课业负担

优化现代课堂教学，提高教学效益，克服低水平、低效率、重复化、机械性的课业训练，为学生创造自主、自由发展的时间和空间；加强学法指导，促进学生主动、生动、创造性地学习。

4、前瞻性地进行信息技术教育

掌握和运用信息技术的能力，必将成为学生新的基础素质。我校前瞻性地对学生进行了信息技术教育，教学内容从传授计算机基本知识扩展到以计算机和网络为工具帮助学生更好地自主、自由学习，并在进行技术教学的同时注重计算机道德和信息文明教育。

5、狠抓后进生转化工作，确保“面向全体学生”落到实处

我校生源入口素质参差不齐，要提高出口质量，就必须面向大面积的中等生、后进生。我校对后进生转化工作进行了深入的调查研究，努力探索各种有效途径和方法。主要做法有：

——建立严密的后进生转化工作组织体系。以年级为单位，以班主任和各科教师为实施主体，由各年级组长负责，政教处、教务处督促，责任落实到人。对起始年级新生认真观察、调查，科学分析，确定后进生对象，进一步详细摸底，逐一登记，全面分析，对症下药地制订出转化的具体步骤，认真实施，并对转化效果进行跟踪评估。转化以三年为一个周期，每学期小结，每学年表彰，每三年总结。

——科学、耐心地引导和帮助起始年级学生适应新的学习生活，矫正不良的学习态度和习惯，指导学习方法，避免新的分化，把后进生数量降到最低限度。

——努力优化后进生的主观非智力因素和客观非智力因素，这是转化后进生的关键。科学研究表明，95%的孩子智商属于正常范畴，差别不大，智商超常和低常的均只有2—3%。因此后进生主要是非智力因素、情商造成的。据此，我们针对各个后进生的具体情况，着力消除非智力因素对其产生的消极影响，提高其情绪智商。

——对后进生必须有“三心”（爱心、细心、耐心），做到“三优”（提问优先、作业批改优先、表扬奖励优先），“三访”（有病家访、缺课家访、有转变家访），“四点”（挖掘闪光点、扶植起步点、把握反复点、促进飞跃点），“四不准”（不准歧视、不准体罚和变相体罚、不准赶出教室、不准推出校门）。

目前初一至高三共有后进生54人，转化过程均有明确记载。2000届初、高中共有后进生34人，至毕业时成功地转化了32人，转化率为94.12%。

6、对学生进行心理健康教育与指导，提供心理咨询服务

心理素质是现代人的重要素质，心理状况也是影响学生成长的一大非智力因素。从1997年开始，我校邀请北京师范大学心理学专家来校对学生进行心理辅导、心理咨询和心理健康教育。大批教师参加北师大心理学研究生课程进修班学习。学校开设了心理健康课，设置了心理咨询室，由专职心理教师任课并负责咨询服务。

7、加强校园文化建设，锻炼学生的实际能力，重视并促进素质教育的潜移默化

通过组织科技、艺体、人文等活动或社团，鼓励学生自主实施，并强化校园环境的文化色彩，做到动态与静态结合、有形与无形结合、有声与无声结合，促使学生在实践中提高综合素质，在校园文化的氛围中受到熏陶。

——开展科技活动。开设科普讲座，组织学生参观科普展览，使他们学习和了解日常生活、工农业生产、现代高科技等方面的有关科学知识及发展动态。成立了车模、航模、空模、天文、环保等科技活动小组，开展小发明、小设计、小制作、小论文、科技演讲、自编科技小报和科普画刊等活动。在各级科技竞赛中，学校获国家级组织奖1次、省市级组织奖15次，辅导教师获国家级组织奖1次、省市级“优秀辅导员”16次，学生获国家级奖励22人次、省市级奖励241人次。

——组建“海棠艺术团”，举办艺术节、艺术夏令营，学生自创、自演各种艺术节目，多次到双流人民广场进行文艺表演及书画现场展示。

——创办校园文学社、校园报、校园广播站、学生电视台、学生记者团等，由学生采访、撰稿、编辑、制作、播出，开展有关活动。

——为外地学生组建周末“快乐大本营”，分营分组开展文化、艺术、体育、信息技术、阅览等活动，组织晚会、旅行、参观等。

——举办“英语活动月”、英美文化讲座等活动，使学生感受英语文化背景，在中西文化交流中提高素质。

——在校园、走廊、教室设置名言警句牌、杰出人物像、雕塑、书画作品等，使学生励志、冶情。

8、建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络

实施素质教育，学校、家庭和社会必须密切配合。我校举办了家庭教育讲座、咨询等活动，帮助家长提高家庭教育质量。会同公安、城监、街道、居委等，加强学校周边环境的综合治理，确保社区环境的健康、文明。邀请司法局、少管所、律师事务所、交管局、税务局等部门的同志，对学生进行法制、交通安全、依法纳税等教育。取得工厂、乡村、部队、自然保护区的支持和配合，开展社会实践活动：组织学生定期到双流县福利院慰问、服务；不定期举办送文化下乡活动；利用假期开展“让我们走进生活·让生活走进我们”的社会实践，举办了“爱我中华——北京行”、“人与自然——卧龙行”活动。

9、科学地评价学生的素质

学生素质评价以“五会一长”的人才培养目标为基本内容，以促进学生素质形成与发展、不做定论为基本原则，以测试、教师观察分析、同学互评、家庭和社会反馈等为基本途径，以量化与描述相结合、理论知识与实际能力并重为基本方式。考试成绩只是学生素质评价指标中的一项，主要用于评价各学科大纲规定的基础知识、基本技能（听、说、读、写，分析、综合、推理、运算等能力）教学目标达成度。学生的思想品德素质、学习能力、行为习惯、人格、意志、交际能力、实践能力、创造能力以及在某些领域或某些方面具有的特殊能力或特殊潜力，难以从考试中反映出来，也难以进行量化评估，因此我校通过由教师细心观察、密切接触、听取各方反映、认真分析来进行评价，并引导学生科学地发展素质。

（三）加强德育工作，促进校风建设

人才的基本标准是“德才兼备”，“德”为人才的首要品质，德育在教育工作中处于首当其冲的关键地位。校风是一所学校内在和外在的整体作风的综合表现，校风的好坏既决定着教育质量、办学水平的高低，也反映出教育质量、办学水平的高低。我校坚持以德育为首，加强校风建设。成立德育工作领导小组，建立了校长和总支书记牵头，政教处负责，校团委协助，年级组长、年级团总支书记、少先大队辅导员、班主任为骨干，教职工全员参与的德育工作网络。全校所有干部、教师、职员、工人都是德育工作者，“不图大而全，要求细而实”，坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。

我校德育以“做人教育为基础、爱国主义教育为重点、立志成才教育为主线”，依照《中学德育大纲》，结合实际，开展德育工作：

——根据学生的身心发育特点，确定了德育要点：行为习惯养成教育、文明礼仪教育、集体主义教育、爱国主义教育、“两史一情”（近代史、现代史、国情）教育、理想前途教育、纪律法制教育、党的基本路线教育、社会实践系列教育、职业教育。

——德育进课堂，并进行学科渗透教育。每天安排20分钟“思品课”，由班主任进行德育教育。各科教师在学科教学中，有意、有序、有机、有效地渗透德育教育，学校将此纳入教学常规检查，确保落实。组织德育观摩课、学科教学德育渗透大比武等活动，促进教师相互学习，共同提高德育教育水平。

——以丰富多彩的形式，在课外、校外进行德育教育。坚持利用升国旗仪式进行爱国主义教育；持久地开展“三百”活动（看100部爱国主义影视片、唱100首爱国主义歌曲、读100本爱国主义图书）；在重大节日、纪念日组织文艺演出、征文、演讲等活动；开展“手拉手”、“爱心工程”活动；利用业余团校和业余党校，进行团队和党的基本知识教育。联系了爱国主义和国防教育基地（国防乐园）；同成都武警指挥学校结为警民共建单位，并作为我校的军训基地。

——建立健全科学、有效的德育评价体系和表彰制度，发挥榜样的示范作用。制订了《日常行为规范考评细则》和《课外活动评定细则》，“先进、文明班集体”、“优秀团支部”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干部”、“优秀团员”、“优秀队干部”、“优秀队员”、“创三好积极分子”的评选表彰办法。考核、评选、表彰的过程，成为同学们自觉提高德育修养的过程。

——开展德育科研，提高德育工作的层次。承担了《小学和初中学生思想品德和行为规范的衔接研究》课题，通过广泛调查、认真分析、深入研究，为解决初中德育工作中存在的新问题探索出了切实可行的办法。我校同北师大心理系合作进行的《道德思维方式和移情的道德行为实践和行为训练的研究》，涉及到德育科学中一些前瞻性的问题，具有较强的探索性。

经过努力，我校德育工作和校风建设取得了可喜的成效。先后有140多人被评为省、市、县级“三好学生”、“优秀学生干部”；12名优秀团员被推荐接受党支部考察，7名学生成为中共预备党员；好人好事层出不穷，其中有拾得重金、贵重物品交还失主的，有勇斗火魔的，有临危救难的，有热心救助失学少年的，有积极为患病同学、见义勇为英雄、灾区人民、革命老区和贫困山区失学儿童捐款的；一位家境贫寒的同学成为’93四川国际熊猫节的首位捐款者，被组委会邀请参加了开幕式；2000年暑假，初二学生欧宇星不顾个人安危，从嘉陵江激流中救起一名落水者。

学校先后被评为县教委文明单位（1993年）、县文明单位（1995年）、县精神文明建设标兵单位（1995年）、市德育工作先进集体（1995年）、市文明单位（1995年）、市精神文明建设标兵单位（1997年）、市首批校风示范学校（1997年）、省首批校风示范学校（1997年）、省文明单位（1998年）、市精神文明建设十佳单位（1999年）。

（四）课程结构和教学的改革与实验

教学是学校工作的中心，课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。我校坚持教学中心工作不动摇，加强教改实验，逐步改革和完善课程结构，努力提高教学质量。

1、狠抓教学常规

制定了《教学工作常规》，认真开展常规教学研究，强化教学常规的过程管理和检查评估，规范教师的教学行为，努力提高教学效益。

——以备课组为单位，坚持“三研究三统一”，即“研究大纲、教材，研究学生，研究考纲、考题；统一进度，统一检测，统一质量分析”。

——坚持年级教学质量分析，交流、总结各学段积累的教学经验，系统地认识各学科各学段的教学目的、教学要求，分析存在的问题，研讨解决问题的途径和方法，从而确保了各学段教学目标的达成。

——坚持新老挂钩，实行“导师制”：凡大学毕业3年以内的青年教师，均安排经验丰富的优秀教师担任其“导师”，给予业务指导，使其尽快熟悉教材教法、教学常规，提高教学能力。

——坚持上好“三课”：新毕业分配的教师上合格课，新调入学校的教师上研究课，每学科推选优秀教师上示范课。

2、改革和完善课程结构

本着有利于全面促进学生素质发展的宗旨，我校逐步对课程结构进行了改革，基本形成了能紧跟时代发展的学科类（含必修课、选修课）和活动类课程体系（图表2）：

——必修课严格按照教育部和省教育厅制定的课程方案，开齐开足了课程、课时，不任意增减课时或调整教学内容，全面培养学生的基础素质。

——选修课分为必选课和任选课。必选课结合学生身心发展特点，紧

跟科技、经济、社会发展步伐，增长学生的知识，培养和提高其生活、生存、发展能力。心理健康、计算机信息技术、环境保护3门必选课，开设得较早，紧扣了当今社会的要求，具有一定的超前性（教育部要求2001年底前全国普通高中要开设信息技术必修课）。

任选课（专题教育）结合部分必修学科设置，由有兴趣的学生任选，开发其潜力，扩展其视野，发现和培养学科拔尖人才。同时，积极探索了跨学科任选课的教学。

——活动课包括兴趣爱好类、体育活动类、科技活动类、学科活动类等4个类别。每天下午安排1小时进行，满足学生的兴趣，培养特长，发展个性，提高实践能力，丰富课外生活。

在课程改革中，努力探索校本课程建设，开设了校本课程选修课，并编写了《环境保护》、《奥校教材》（数、理、化、生）、《校园英语会话》、《气象知识》、《人口问题简读本》、《中学生人际关系学》、《艺术训练》（色彩、素描、管乐）、《数学素质教育与训练》等校本教材。学校将结合实际，总结经验，进一步大力加强校本课程、校本教材建设，特别是跨学科、综合性校本课程和教材的开发与教学。

学校提倡学生进行研究性学习，各学科教师在教学实践中进行了指导学生开展研究性学习的尝试。学校将根据上级教育行政部门的部署，从2001年9月起将研究性学习纳入必修课程计划，大力探索和加强研究性学习的教学工作。

3、加强教改实验

1997年6月，北师大在西南地区首选我校共建教育实验基地，系统地引入先进的教育理论、方法和技术，针对社会发展的趋势和学生身心、思维发展的特点，按照未来社会所需人才的能力要求和素质结构，进行以提高师生综合素质为宗旨的教研教改实验。

为了实现大面积培养优秀人才（实验班级的生源质量略低于全校平均水平）并增强教育前瞻性和适应性的实验目标，实验对课程和教学进行了相应的调整和改革：实行初、高中一贯制；语文、数学、英语3科补充选用部分实验教材，适当增加课时量；在遵循教育科学规律、符合教育部要求的前提下，语文、数学、英语、物理、化学5科实施“小打通”，加强与高中衔接，调整部分教学内容；增设思维发展训练课；突出心理健康教育。参加首轮实验的学生已在两年时间里顺利学完了初中课程，于1999年进入高中，表现出良好的心理素质、学习能力、社会适应能力、创造能力。

经过认真论证、协商，2000年6月，我校又同中国人民大学合作办学，共建了“中国人民大学艺术人才棠湖中学基地”。双方在培养和招收艺术特长生、推进素质教育等方面密切合作。我校在人民大学组织的专家指导、帮助下建立艺术团（队）、实验班，举办艺术夏令营，实施艺术教育，培养艺术特长生，并营造浓厚的校园艺术氛围，带动全校学生提高艺术修养和审美水平。人民大学组织专家教授到我校举办专题讲座，扩大学生的视野，使之了解最新知识、前沿科学，帮助其树立远大的人生理想，激发其努力学习的内在动力。人大教授对我校教师进行指导，相互交流，加强中学教育与大学教育的沟通、衔接。我校定期选派学生到人大“见习”大学的学习、生活，提前接触喜欢的学科、专业；人大也定期选派优秀大学生前来与我校中学生交流；两校的优秀学生共同参加人大的一些校际、国际交流活动。

我校于2000年进一步加大了教改实验力度，按照与人大、北师大共同研究制定的人才培养方案，尊重、发挥学生的个性特点，根据学生的兴趣、特长，分类组织实施教学，优化其非智力因素，强化其创新精神和创造能力。

（五）实施“科研兴校”战略，构建集约型、科研型的现代教学模式

在办学过程中，我们深刻地认识到科研是出高层次教师、出高质量办学水平的必由之路，是促进教学改革、优化教学效益的有效途径。建校之后，我校就迅速确立了“科研兴校”战略，校领导带头参与科研教改。1997年，设立了科研室，将科研纳入常规工作。陆续制订、完善了《教育科研有关规定》、《教育科研课题申报条例》、《教育科研成果评选条例》等9项科研制度，加强了科研管理和运作的规范化，调动了教师们的科研热情和积极性。

先后立项研究的科研课题（图表3），国家级有12个（已结题5个），省级1个，市级1个，县级2个（已结题1个），校级11个。各年级组、教研组均有科研课题，参研教师共152人，占任课教师总数的81%。近4年来教师撰写的科研论文在省级以上刊物发表28篇，获省级以上奖励32篇，获课题研究阶段成果奖（含计算机软件）46篇（件）。现已结题的5个国家级课题，均带动了校内外的教改教研（校外如成都十八中、东升一中、华阳一中、白家中学、公兴中学、黄水中学、光电子弟校等）。

由我校承担的全国教育科学“九五”规划研究课题《电化教育促进中小学由“应试教育”转向素质教育》子课题《运用现代教育技术提高“环境保护课”质量的研究》，于1998年11月通过了教育部总课题组的中期评估，获“优秀”级，我校因此被评为“中央电教馆课题研究优秀学校”，又于1999年12月评为首批“成都市绿色学校”。2000年10月，通过鉴定，圆满结题。总课题组评估认为，该课题“选题新颖，立意高……对于推进素质教育和社会发展具有重要现实意义和长远发展意义；实验研究构建的‘问题探索式’教学模式，教学效益显著，具有创造性和实效性；提高了课题实验教师教育科研能力和教学水平，也对其他学科教师和周边学校发挥了带动作用”。2000年11月，学校因环保科研与教育成绩突出而被教育部和国家环保总局评为首批“全国创建绿色学校活动先进学校”。

我校作为中央教科所外语教改课题实验学校，承担了全国教育科学“九五”规划研究课题子课题《十六字外语教学法推广研究》及中央教科所“九五”重点课题子课题《张思中教学法在中学外语教学中的运用研究》，在教学模式的构建和多媒体技术的应用上有所创新，效果显著，在1999年6月的中期评估中获“优秀”级，并有1名参研人员被评为“中央教科所教改实验基地优秀工作者”（全省获此殊荣者仅2人）。两课题分别于2000年11月、12月结题，学校被总课题组表彰为“张思中教学法实验先进学校”。参研外语教师共撰写论文68篇，其中25篇获全国一、二等奖，1篇获全国三等奖；参研教师中2人获“全国教育科学研究贡献”一等奖，6人被总课题组评为课题科研“先进教师”；多媒体课件获全国一等奖的教师有2人，获全国二等奖的有3人。

全国教育科学“九五”规划课题《中小学素质教育工程（个案）的研究与实验》子课题《教学过程中学生主体性作用培养》、《运用现代教育技术促进素质教育实施》，均已通过鉴定，圆满结题。此外，中央教科所外语教学研究课题子课题《二十四字教学法的理论与实践研究》、《初中英语优化教学模式研究》，中国教育学会实验研究会“十五”规划研究课题《课堂教学中“合作—创新”模式的构建与研究》、《中学语文探究式阅读教学的实践与研究》，中国教育学会中学语文教育研究会研究课题《中学生文学社团活动的教学功能》，成都市教育科学“九五”规划研究课题《教学现代化的实验与研究》等课题的研究、实验，正在按计划进行。

我校依托教育科研，推动了课堂教学模式的创新。力避“时间+汗水”的粗放型教学模式，探索集约型、科研型的教学模式。语文教研组确立了“阅读为主，以读带写，读写相长，全面发展”的教学模式；课外充分利用校园文学社团的活动和刊物，激励学生在写作实践中全面发展语文能力。化学教研组对学习有困难的学生实施“成功教育”，充分挖掘他们的学习潜力，多方面为他们创设成功机会，大面积提高了教学质量。地理教研组实施“开放式教学”，不拘泥于教材、课堂，发动学生走进自然、走向社会，增强了热爱自然、保护环境的意识。此外，政治教研组在课堂教学中实施“三步教学法”，数学教研组进行“六主动”教学法实验，历史教研组运用教育信息技术的先进手段进行“兴趣教学法”课题实验。

（六）以现代教育思想、教育信息技术为突破口，通过信息化大力推进教育现代化

教育信息化、现代化，是教育适应科技、经济、社会信息化、现代化发展并力争发挥先导性功能的过程和程度，是我校始终追求的境界。我校在推进教育信息化、现代化的实践中，一是提高教师对教育信息化、现代化的认识和现代教育思想理论水平，二是配置先进的教育信息技术设备，三是提高教师在教育教学中运用现代教育思想理论和教育信息技术的水平。

学校成立了由校长挂帅的教育信息技术领导小组，设立了现代教育技术信息中心。多次聘请专家到校举办现代教育思想理论和教育信息技术讲座，选派教师参加中央、省、市电教馆举办的教育信息技术培训，对所有教师进行计算机基础知识、CAI课件制作和网络技术培训，掀起了学习现代教育理论和技术的热潮。全校95%以上的教师掌握了教育信息技术媒体的性能特点、使用方法，运用于教学，并能使用微机进行数据的统计、分析和有关资料的收集整理；60%以上的教师能进行多媒体软件的编制和教学；100%的学科运用教育信息技术进行教学；教师们已认识到，推进教育信息化必须逐步从课件制作的层面提高到利用计算机信息技术全面深刻地整合教学内容和形式的层面。

从建校至今，我校不断完善教育信息技术硬件建设，为学校实现教育、教学、管理现代化奠定了坚实的物质基础：

——1991—1994年，为各教学班配置了“三机一幕”；建成了语言室、卫星地面接收站和校园教学闭路电视系统。

——1994—1996年，建成2间微机教学室；购置了摄、录、编系统；建立了集音、像、数据等为一体的实时传输交互式多媒体电子教室，并购置了相应的应用软件；为各教师办公室和科室配备了微机和打印设备。

——1996—2000年，建成了5间多媒体教室；在全省中学中首先建成开通校园网站（联接各教室、办公室和教师家庭，通过光纤接入国际互联网），为师生提供了良好的上网条件，并对社会各界开放，从1999年10月至2001年4月，访问量已突破70万，目前日均访问量2000多人次；为每户教师家庭配置了PⅡ联想品牌微机；建成由7台PⅡ微机组成的图书管理借阅系统；扩展了能同时播放8套节目的教育闭路电视系统；建成大型天象仪馆和天文观测台各1座；全校共配备了650多台微机；购置、制作了大量教育信息技术软件。

学校积极开展教育信息技术科研，先后承担了全国教育科学“九五”规划教育部重点研究课题《教育信息资源的优化配置与高效开发》子课题《开发、优化教育信息，全面提高中学办学质量》、教育部“九五”重点课题《网络环境下的学科系统教学软件的研制和应用》、四川省“十五”规划课题《校园网站的资源建设与应用研究》等研究项目。

教育信息化、现代化的推进，使我校的教学、科研、管理焕然一新：

——网络教学资源的开发、建设和利用，丰富了师生教与学的内容和形式，实现了多边交互，为学生自主、生动、创造性地学习提供了极大的便利。教师开发设计的网络教学软件，深受学生欢迎。教师编制的CAI课件有130多件，其中26件分别获国家、省、市、县等级奖。

——校园网站专门为学生提供主页空间，鼓励学生设计、制作网页，积极参与网络资源建设，为他们开启了拓展视野的现代化窗口，营造了放飞创造力的蓝天，构筑了攀登信息时代制高点的阶梯。教育部2000年提出，要实施中小学“校校通”工程，用5—10年时间，使全国90％左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源。我校在这方面走在了前列。

——教育信息技术的运用，促进了现代课堂教学的研究与实践，提高了教学效益。学校为市、县各校领导、教师提供了大量的教育信息技术应用优质课、观摩课。语文、政治、生物、化学、数学等学科的教师在现代课堂教学比赛中获成都市一等奖，3人获省一等奖，语文、生物学科的2位青年教师获得了全国一等奖。

我校于1997年被确定为“中央电教馆现代教育技术科学研究实验试点学校”；2000年1月通过“四川省现代教育技术示范学校”验收；2000年10月被确认为“全国中小学现代教育技术实验学校”。

（七）开放办学，积极推进对外交流与合作

我校始终以开放的姿态，同本地区以及省内外、国内外的大、中学校和科研机构合作，突破传统的招生地域限制，积极推进教育国际交流与合作。

——先后与成都七中等知名中学结为友好学校，广泛开展校际交流，博取众长。同中央教育科学研究所、中央电教馆、北京师范大学、中国人民大学等科研机构和高等院校建立合作关系。

——大胆探索，突破传统的招生地域限制，于2000年成为第一所进京招生的外地中学。外地学生和本地学生在一起学习、生活，能使其地域文化差异相互作用和交流，取长补短。京城教育专家们指出：这一创举是深化教育改革的一个重大进步，将促进基础教育跨区域竞争格局的形成。

——加大与国际教育接轨的力度，积极探索国际教育交流与合作的有效途径。同美国菲尼克斯（凤凰城）天堂谷学院、加州文特拉学院、伊利诺伊州立大学、夏威夷太平洋大学，加拿大多伦多剑桥国际学院、约克大学圣力嘉科艺学院，德国科隆高等专业大学、科保高等专业大学，英国华威大学，瑞士德西迪高级酒店与商业管理学院，澳大利亚国际教育中心、南悉尼学院等10多个国外教育机构建立了良好的交流合作关系，已派出92名学生前往留学；1997年被确定为联合国教科文组织北京教育学术交流中心定点学校；利用寒暑假组织学生出国参加冬令营、夏令营，选派教师出国考察或培训；1998年被中国教育国际交流协会和美国英语学会确定为中华营项目学校，每年举办一届中美英语夏令营，中外营员们共同学习、旅游、交流，有效地促进了学生们在实践中学习和运用外语，并增进了国际友谊。2001年同澳大利亚新南威尔士大学行星学习有限公司签署协议，举办“澳大利亚行星英语实验班”，利用互联网、多媒体和丰富的学习软件，全面实现人机对话、互动学习，系统、有效地提高学生的英语口语和听力水平。

六、办学条件——校园环境、硬件设施

我校是市级“园林式单位”、“校园环境管理先进单位”。建筑面积5.4万多平方米，绿化面积8500多平方米。教学区、生活区、运动区、休息场所全面绿化，乔、灌、花、草科学搭配，校园内四季有绿色，四季有花香；自然景色与人文景观协调配置，突出庭园特色，为教书育人、读书学习、生活锻炼创造了良好的环境。

学校基础设施、教学设备完善。专用教室、实验设备、艺体器材、卫生器械等按要求配备。1998年，建成了投资1000多万元、面积达1万平方米的科技综合楼，集现代教育技术信息中心、图书馆、专用教室、演播厅、天文天象馆等于一体；投资400多万元建成了设施齐备、实行微机管理与操作的学生食堂，能同时容纳1680人就餐；建成了高标准的学生浴室，有104个浴位。2000年，投资400多万元建成了塑胶跑道和人工足球场草坪；为学生寝室安装了直拨电话；校园地面全部铺设了彩色路砖。

七、办学效益——质量效益、社会效益、辐射效益、产业效益

十载耕耘，春华秋实。经过艰苦奋斗，改革进取，我校的办学效益得到了不断的提高：

（一）质量效益

由于坚定不移地实施素质教育，我校取得了可喜的教育教学质量：高、初中巩固率、合格率、优生率、升学率均居全县之首，名列成都市、四川省前茅；建校以来共有2241人考入高等院校；从1994年首届高中年级毕业开始，连续7年获得成都市“高中工作成绩显著”表彰。

建校9年多来，学校获得的称号、奖励，国家级的有：全国职工职业道德建设先进单位、全国中小学现代教育技术实验学校、全国创建绿色学校活动先进学校、全国影视教育先进学校、档案管理国家二级标准单位等20项；省级的有：省级文明单位、省校风示范学校、省现代教育技术示范学校、省体育传统项目先进学校等29项；市级的有：市精神文明建设十佳单位、市德育工作先进单位、市先进职工之家、市级园林式单位等90项；县级的有：县社会治安综合治理模范单位等159项。从调入我校起统计，全校教职工获县级以上称号、表彰、奖励共528人次。

学生在学科、艺体竞赛中获县级以上表彰、奖励共1044人次。学生女子足球队获得全国第三名、第四名，9次夺得全省冠军，队员入选省队、陕西队、八一队、国家青年队（王思枞，1999年入选国青队并成为主力队员）、国家队（2000年12月新一届国家女足集训队组成，四川入选3人：肖珍、罗清秀、郭娉，均系我校输出的队员）。1999年双流第1个保送生、2000年全县3名保送生以及2001年全县获得保送资格（必须在数理化奥赛中获全国一等奖）的3名学生，均被我校囊括。现已有3名学生获得中国人民大学、北京航空航天大学2001年特长生预录资格。校园文学社社刊《春晓》被全国中语会评为“全国中学生文学社示范社刊”（列第5名，共15家）。

（二）社会效益

我校的社会效益主要体现在以下几个方面：

——向高校输送的生源质量高、后劲足，获得了招生院校的好评。例如北京师范大学，之所以选择我校作为教育实验基地，对我校生源的充分认可就是一个重要原因。

——办学声誉好，吸引了大量外地学生慕名前来就读。

——对改善投资环境、招商引资起到了一种特殊的作用，不少人到双流投资办厂，有一个因素就是孩子读书有好学校。

——为地方经济社会发展培养的大批建设者，综合素质好，社会适应能力强，在各条战线上建功立业，对推动社会文明进步发挥了积极作用。

（三）辐射效益

原成都市教委主任叶长坚1994年曾说：“棠湖中学的建立为普通高完中的办学注入了活力，带来了生机，形成了竞争机制。”1996年，我校创造了“5年建成省重点”的奇迹，省重点中学评估小组认为：棠湖中学的办学实践和办学成效，对全省一般中学深化教育改革，全面实施素质教育，办出高水平、有特色的学校，提供了范例，其示范性具有可操作的特点，值得在全省推广。副省长徐世群把我校产生的带动和辐射作用形象地称为“棠中效应”。

为了进一步发挥示范辐射功能，推动教育的整体发展，我校积极采取了以下措施：

——在上级的领导下，选派骨干教师到薄弱学校担任领导职务，推广“棠中经验”。

——对口扶持省内薄弱高中。太平中学是双流县一所一般普通高完中，1996年我校与该校签订缔结友好学校的协议，提供教育教学帮助。西昌六中是经济文化相对落后的少数民族地区学校，办学条件、办学质量相对薄弱。1998年，我校同该校建立了对口扶持关系，采用派出骨干教师前去辅导、请该校教师前来我校观摩学习、遴选我校优秀教师同该校教师结对指导、提供教育教学的文字和音像资料等方式，帮助该校提高办学水平。

2000年，我校响应上级党委、政府对口支教的号召，遵照有关文件精神，结对支援甘孜州九龙县中学。邀请九龙县教育行政领导、九龙县中学负责人前来我校考察学习；对该校各学科教研组长进行了为期1周的业务培训；同该校开展管理、教学、科研实时交流，将我校的改革方案、管理制度、教学规划、教研方案、科研课题方案、课题实施报告以及教师的教学设计、教学课件等及时送（寄）达该校，供他们参考借鉴，丰富其教育教学资源；赠送了联想逐日2000型微机12台（价值6万元），并由我校信息技术中心教师对该校计算机教师和7名骨干教师进行了培训；每年为九龙县中学以及甘孜州其他地区培养3名以上初中或高中学生；2001年3月动员全校师生为九龙地震灾区捐款8000多元。我校拟派3名教学骨干赴该校任教，后因对方实际问题未成行。我校将进一步贯彻落实对口支教事宜。

——历年来接待了大量来自全国各地的教育参观考察团，为他们提供有益的借鉴。省外的如广东、辽宁、广西、新疆、武汉、重庆、江苏、山东的部分学校或教委；省内有各地市州的教育系统。

——先后承办了省高中毕业班语文教学研讨会（1994年）、省中学物理青年教师优质课竞赛暨优秀论文交流大会（1996年）、省首届中小学计算机软件制作交流会（1997年）、省物理学会代表大会暨学术报告会（1998年）、成都市多媒体教学现场会（1999年）、省WCS中国教育项目学校教学研讨会（1999年）、省校园网建设现场研讨会（2000年）、成都市高中语文新教材课堂教学竞赛（2001年）等会议或活动；参加全国现代教育技术实验学校课题研讨会的全体领导和代表来校参观教育信息技术的应用（2000年）。我校的办学经验由此得到了进一步传播。

——利用和发挥教育教学资源优势，积极为其他学校、单位提供有关服务。承担了县内中小学教师计算机等级考核培训和计算机教师专业技术培训的任务，协助省电教馆对省内部分计算机教师、电化教学人员和重点中学校长进行教育信息技术培训，协助县财政局进行财会人员计算机技术培训，等等。成立了由县内各校学生参加的青少年体育俱乐部，每周均开展活动。

（四）产业效益

中共中央、国务院《关于大力发展第三产业的决定》指出：“教育是全局性、先导性的基础产业。”朱镕基总理在第三次全教会的讲话中说，“现在城乡居民教育消费意愿十分强烈，居民家庭储蓄中有相当的比例准备用于教育”。省委副书记陶武先（当时任省委常委、市委书记）1999年6月1日视察棠湖中学等5所学校时指出，要认识到“培养娃娃毫不吝惜”这一社会对教育投入的巨大潜力，推进教育产业。

以适度的产业方式发展教育的超前思路，在创业之初就进入了我们的改革意识之中。建校时，我校只有县里划拨的27亩建校用地和财政下拨到位的2万余元启动资金。以校长黄光成为代表的“棠中人”，没有“等、靠、要”，而是迎难而上，勇于开拓，筹借资金，负债发展，高质量地完成了教育教学基础设施建设。学校具备了一流的办学条件后，办学质量和效益迅速显露出来。

为了增加教育投入，我校面向市场，开展勤工俭学，创办了建筑工程公司、农药厂等校办企业。

贴近市场办学、以适度产业方式发展教育，使我校在取得良好的社会效益的同时，还创造了可观的经济效益：财政拨款总计2783万元，固定资产已达6000多万元，资产净增3000多万元。此外，还形成了宝贵的无形资产。

经认真自查，我校自查得分为496.5分，附加分45分（未计入自查得分，仅供参考），达到了国家级示范性普通高中的标准。同时，我们正视不足：建校历史短，一些需要长期积累的工作（如藏书量）存在差距。我们将充分发挥新学校的优势，扬长补短，突出特色，深化改革，促进发展，不断积累经验，努力提高办学水平，为四川教育在西部大开发中实施追赶型、跨越式发展作出应有的贡献！

四川省双流县棠湖中学